پژوهش حاضر با رویکرد اقدام‌پژوهی و با هدف بهبود، ارتقا و تعمیق یادگیری درس محاسبه‌ی حاصل ضرب دو عدد چندرقمی در درس دوم از فصل سوم کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی انجام شده است.
تدریس این مبحث همواره به عنوان یکی از ایستگاه‌های دشوار و چالش‌برانگیز برنامه درسی ابتدایی شناخته می‌شود، چرا که دانش‌آموزان در این مرحله باید از محاسبات پایه‌ای و تک‌رقمی جدول ضرب گذر کرده و ساختار محاسباتی ارزش مکانی، ضرب‌های گسترده، ضرب تقریبی و ضرب مساحتی را درک کنند.
مشاهده رفتار تحصیلی دانش‌آموزان در کلاس درس، تحلیل اوراق ارزشیابی مدادکاغذی و مصاحبه با فراگیران نشان داد که گروه بزرگی از دانش‌آموزان با اضطراب شدید، فراموشی زنجیره عملیات، خطاهای پی‌درپی در چینش ارقام در ستون‌های ارزش مکانی و ناتوانی در محاسبه ذهنی مواجه هستند. ریشه این نقص آموزشی، یادگیری طوطی‌وار و تقلیدی الگوریتم ضرب بدون اتصال به مفهوم هندسی، شبکه‌ای و بازنمایی عینی آن بود.
در این بخش، اقدام‌پژوهی با عنوان چگونه با روش تدریس اکتشافی، محاسبه‌ی حاصل ضرب را یاد دادم؟ در قالب فایلی 18 صفحه‌ای ارائه شده است. این فایل در دو فرمت ورد و پی‌دی‌اف تهیه و تنظیم شده و قابلیت ویرایش نیز دارد.
اهداف اقدام پژوهی:
✅ ارتقای درک مفهومی در محاسبه حاصل ضرب عددهای چندرقمی با روش اکتشافی.
✅ کاهش خطاهای مربوط به ارزش مکانی و صفرهای میانی در الگوریتم ضرب.
✅ تقویت مهارت دست‌ورزی و درک عینی با استفاده از مدل مساحتی و کاغذ شطرنجی.
✅ تفهیم منطقی ارتباط میان خاصیت پخشی، مساحت مستطیل و ضرب ستونی.
✅ تبدیل فضای منفعل و معلم‌محور کلاس به محیطی فعال، پویا و همیارانه.
دیدگاه خود را ثبت کنید