پاورپوینت ارائه چارچوبی برای یادگیری کنترل توجه در وظایف با فضای ادراکی چندبعدی

توضیحات محصول

دانلود پاورپوینت ارائه چارچوبی برای یادگیری کنترل توجه در وظایف با فضای ادراکی چندبعدی با فرمت ppt ودر 75 اسلاید قابل ویرایش

قسمتی از متن پاورپوینت ارائه چارچوبی برای یادگیری کنترل توجه در وظایف با فضای ادراکی چندبعدی 

فهرست مطالب

•مقدمه

•اهمیت و انگیزه‌

– پرداختن به کنترل توجه (در حالت کلی)

–این پژوهش (به طور خاص)

•نوآوری‌ها در قالب یک شبکه‌ی مفهومی با گذار از حوزه‌های مرتبط

•چارچوب پیشنهادی

–تحقق در حوزه‌ی برخط

–تحقق در حوزه‌ی برون‌خط

•آزمایش‌ها و نتایج

•جمع‌بندی و نتیجه‌گیری

•پیشنهادهایی برای ادامه‌ی این پژوهش

مقدمه: کنترل‌توجه چیست؟

•روانشناسی

–کنترل نمودن روند تفکر بر یکی از چندین موضوع یا شیئی که به طور همزمان ممکن است ذهن را مشغول نماید.

–بریدن از چیزهایی برای پرداختن موثرتر به چیزهای دیگر.

•مهندسی

–فیلتر نمودن فضای ورودی به گونه‌ای که بر چیزی که در فرایند تصمیم‌گیری ارزش بیشتری دارد، متمرکز شویم.

–ایجاد ارزش/اهمیت کمتر برای ورودی‌های گمراه‌کننده، غیرقابل اتکاء و نویزی

اهمیت پرداختن به کنترل توجه

•هرجا نیاز به تصمیم‌گیری

–در زمان محدود

–با هزینه‌ی مشخص

–بر اساس اطلاعات انبوه

باشد نیاز به روشی است که به نوعی از میان منابع اطلاعاتی موجود، زیرمجموعه‌ی مناسب‌تر را برگزیند.

•تعابیر متفاوت ولی مرتبط به توجه در مهندسی:

–پالایش یا فیلترینگ

–انتخاب حسگر

–کاهش بعد

–و ...

اهمیت و انگیزه‌ی کنترل توجه ادراکی 
(در حالت معمول)

•حل مشکل محدودیت زمان و توان پردازشی

•حل مشکل پیچیدگی فضای حاصل از ادراک همزمان تمامی ابعاد سنسورهای ورودی

•حل مشکل ابهام به دلیل اطلاعات انبوه سنسوری

•راهی برای کارآمدتر نمودن حل مسئله‌ی تصمیم‌گیری

–کاهش بعد فضای ادراکی ربات

–کاهش نیاز به حافظه برای ذخیره‌ی مشاهدات غیرضروری

–ساده‌تر شدن مدلی که ربات برای انجام وظیفه باید از محیط بسازد

اهمیت و انگیزه‌ی یادگیری کنترل توجه 
(در حالت معمول)

•اینکه ”به چه/کجا نگاه کنیم؟“ و اینکه ”در پاسخ به مشاهده‌ی انجام شده، چه کنشی انجام بدهیم؟“ به یکدیگر تافته شده‌اند.

•زیرمسئله‌ی اول در خدمت دومی است! (با هدف تسهیل و کاهش بار مسئله‌ی دوم)

اهمیت و انگیزه‌ی این پژوهش: یادگیری کنترل توجه در فضای تصمیم

•اینکه ”با چه کسی مشورت کنیم؟“ و اینکه ”در پاسخ به مشورت دریافتی، چه کنشی انجام بدهیم؟“ به یکدیگر تافته شده‌اند.

–مشورت ها به صورت ترتیبی انجام می‌شوند.

–سطوح و ناحیه‌ی خبرگی ها متفاوت هستند

.