پژوهش حاضر از نوع اقدام‌پژوهی است که با هدف بهبود یادگیری و عمق‌بخشی به مبحث اندازه‌گیری طول در کتاب ریاضی پایه چهارم دبستان انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش، ضعف و بدفهمی دانش‌آموزان کلاس چهارم دبستان در مبحث اندازه‌گیری طول، شامل ناآشنایی با واحدهای اندازه‌گیری، خطا در تبدیل واحد‌ها، اشتباه در خواندن خط‌کش و ضعف در تخمین طول اشیاء بود.
این ضعف از طریق آزمون تشخیصی، مشاهده مستقیم رفتار دانش‌آموزان هنگام فعالیت عملی، بررسی برگه‌های کلاسی و مصاحبه با تعدادی از آنها شناسایی شد. نتایج اولیه نشان می‌داد که بیشتر دانش‌آموزان مفهوم اندازه‌گیری را به صورت طوطی‌وار و بدون درک مفهومی حفظ کرده بودند و در مواجهه با مسائل واقعی و عملی ناتوان بودند.
نتایج پس از اجرای این اقدام پژوهی نشان داد که مهارت دانش‌آموزان در آزمون عملی اندازه‌گیری طول به طور معناداری افزایش یافته است. دانش‌آموزانی که پیش از اجرای اقدام در تبدیل واحد‌ها دچار خطا می‌شدند، پس از اجرا توانستند تبدیل واحد‌ها را با فهم مفهومی و اعتماد به نفس انجام دهند.
در این بخش، اقدام‌پژوهی با عنوان چگونه با ایفای نقش، یادگیری اندازه‌گیری طول را عمیق کردم؟ در قالب فایلی 16 صفحه‌ای ارائه شده است. این فایل در دو فرمت ورد و پی‌دی‌اف تهیه و تنظیم شده و قابلیت ویرایش نیز دارد.
اهداف اقدام پژوهی:
✅ افزایش درک مفهومی دانش‌آموزان از مفهوم اندازه‌گیری طول در کتاب ریاضی.
✅ ارتقای مهارت عملی دانش‌آموزان در استفاده دقیق از ابزارهای اندازه‌گیری طول.
✅ تثبیت شناخت واحدهای استاندارد و روابط میان آنها در ذهن دانش‌آموزان.
✅ بهبود توانایی دانش‌آموزان در تبدیل واحدهای طول به یکدیگر با درک کامل منطق ریاضی.
✅ تقویت مهارت تخمین زدن طول اشیاء پیرامون پیش از انجام اندازه‌گیری واقعی.
دیدگاه خود را ثبت کنید