پاورپوینت الگوهای یادگیری ابزارهایی برای تدریس /بروس جویس، امیلی کالهون و دیوید هاپکینز

توضیحات محصول

 پاورپوینت الگوهای یادگیری ابزارهایی برای تدریس /بروس جویس، امیلی کالهون و دیوید هاپکینز ترجمه: دکتر محمود مهرمحمدی و دکتر لطفعلی عابدی در 190 اسلاید قابل ویرایش

ب )نگرش عاطفی :
1- به دانستن وشناخت محیط اطراف علاقمند می شود .
2- به اهمیت آب در زندگی توجه می کند .
3- در حفظ ونگهداری آب می کوشد .
4- نعمتهای خدا را دوست می دارد .
5- نسبت به حفظ محیط زیست احساس مسئولیت می کند .

ج) روانی حرکتی :
1- تصاویر مربوط به چرخه آب را به ترتیب می گذارد.
2- موارد مهم را یادداشت می کند .
3- ایفای نقش می کند .
4- نقاشی را رنگ آمیزی می کند

اسلاید 2 نمونه

1.شبیه سازی های فیزیکی :به شبیه سازی هایی گفته می شود که در آن اشیاء فیزیکی به جای شئ واقعی جایگزین می شود. و این اشیاء  فیزیکی اغلب به این خاطر استفاده می شوند که کوچکتر و ارزانتر از شئ یا سیستم حقیقی هستند. مانند ربات ها و دستگاه های فضانوردی.

اسلاید نمونه 3

تلقی از محیط یادگیری

محیط یادگیری و وجود یا عدم وجود غنا و جنب و جوش در آن را در ایجاد انگیزه برای مطالعه و یادگیری بیشتر بسیار مهم دانسته و در همین رابطه در بخشی از کتاب به مقایسة محیط بسیار خوب و دانشجویی دانشگاه شیراز با چند محیط دیگر به ویژه دانشگاه اصفهان می پردازد که ناچار بدانجا انتقال یافته است. از آن جمله می توان موارد زیر را برشمرد:

فضای دانشجویی دانشگاه شیراز ... در مقایسه با دو دانشگاه دیگر ایران که بعداً در آنها درس خواندم (دانشگاه اصفهان و دانشگاه تهران) و چند دانشگاه و مرکز آموزشی که در سالهای بعد در آنها درس دادم، از ویژگی های خاصی برخوردار بود؛ دانشگاه شیراز دانشگاهی بود ثروتمند، دارای امکانات بسیار با ارتباطات خارجی گسترده. دانشجویان با استعدادی به آن دانشگاه جذب شده بودند که اکثر آنها در دبیرستان های خوب، یا خود خوب درس خوانده بودند. هوش، استعداد، کنجکاوی، تکاپو، تسلط به زبان انگلیسی، میل شدید به کتابخوانی و خواندن کتابهای غیر درسی در شمار بسیاری از آنان چشمگیر بود. اینها می توانست ثروتی ملی به حساب آید(صفحة 36).

اسلاید نمونه 4

مراحل زیر به دانش آموزان آموزش داده می شود:

.1سازماندهی اطلاعاتی که باید یادگرفته شوند. هرچه اطلاعات سازمان یافته تر باشد یادگیری و حفظ و ذخیره آنها در حافظه آسانتر خواهد بود

..2 نظم بخشی به اطلاعات مورد یادگیری..

3 ارتباط اطلاعات با مطالب آشنا.

4ارتباط اطلاعات به بازنمودهای بصری.

5ارتباط اطلاعات به اطلاعات تداعی شده..

6تدابیری که اطلاعات را روشن و در عین حال سودمند میکند..

7مرور همواره سودمند است، و آگاهی از نتایج به نفع شاگردان است.