پاورپوینت طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي

توضیحات محصول

دانلود پاورپوینت طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي با فرمت pptودر 145 اسلاید قابل ویرایش

قسمتی از متن پاورپوینت طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي

روش ارزشیابی از درس

üحضور مستمر و فعال در کلاس

ü

الف ) :طراحی ، انجام و ارائه پروژه کار عملی 12 نمره به شرح زیر :

1- معرفی یک رسانه آموزشی به صورت مقاله با ويرايش دقيق 3 نمره

2- انتخاب یک موضوع درسی متناسب با رشته ی تحصیلی ، ارائه آنبه صورت اسلاید Power Point در کلاس ، 4 نمره .

3- ارائه یک موضوع ( آموزشی یا تربیتی ، فرهنگی و هنری ) به صورتپوستر بصورت گروهی 5 نمره

ب ) :آزمون پایانی بر اساس سرفصل های ارائه شدهبه صورت کتبی 10 نمره .

سرفصل درس :

-تعریف تکنولوژی ، تکنولوژی آموزشی و درسی

-انواع تکنولوژی( نانوتکنولوژی ، بیوتکنولوژی و ... )

-تاریخچه تکنولوژی آموزشی در جهان و ایران

-تعریف ارتباط و معرفی انواع مدل های ارتباطی

-تعریف رسانه و انواع آن

-نظریه های یادگیری و کاربرد آن در تکنولوژی آموزشی

-طراحی آموزشی

-رسانه های نوشتاری ( مواد گرافیکی و ترسیمی ، چارت ها و نمودارها ، طرح خطی ، پوستر و کارتون )

-رسانه های دیداری شنیداری ( دیداری شنیداری ثابت و متحرک )

-تصاویر ثابت غیر انعکاسی

-تصاویر انعکاسی ( اسلاید ، اورهد ، اپک ، استریپ ، ویژوالایزر )

-انواع تابلوهای نمایشی ( تخته سیاه ، وایت برد ، تابلوالکتریکی ، مغناطیسی ، اعلانات ، جیب دار ، برد هوشمند

-رسانه های آنالوگ و دیجیتال

-محیط های یادگیری تعاملی ( شبیه سازی ، آزمایشگاه و کارگاه ، گردش علمی ، نمایش ، دعوت از افراد متخصص به کلاس

- مالتی میدیا و نرم افزارهای آموزشی

-کامپیوتر( سخت افزار ، نرم افزار ، میان افزار)

-اینترنت ( انواع شبکه ، امنیت شبکه، وب ، وبلاگ ، ایمیل ، اینترانت ، اکسترانت )

-آموزش مجازی

سوال :

 آیا مدارس امروز ، دانش آموزان را برای دنیای متحول فردا آماده می سازند ؟

ماهیت دانستن و روش های یادگیری در دنیای معاصر( انفجار اطلاعات ) چگونه است ؟

جایگاه و نقش معلم در نظام تعلیم و تربیت کنونی چیست ؟

کدام رویکرد اطلاعات در فرآیند یاددهی و یادگیری در دانش آموزان موثر است ؟

الف-رویکرد کاربر اطلاعاتب-رویکرد تولید اطلاعات

پاورپوینت طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي

ماهیت دانستن در عرصه کنونی :

*دانش آموزان به جای این که اطلاعات را حفظ کنند ، باید یاد بگیرند که اطلاعات را چگونه به دست آورند ، از اطلاعات به دست آمده چگونه استفاده کنند و اطلاعات به دست آمده را چگونه با هم ترکیب کنند .

*دانش آموزان یاد می گیرند بیندیشند ، مشکلات را شناسایی کنند و آن را حل کنند ، کارکردن با دیگران را تجربه کنند و برای دست یافتن به راه حل های خلاق جست و جو کنند .

*دانش آموزان به جای این که اطلاعات را فقط از طریق معلمان و کتب درسی به دست آورند ، باید از طریق کاوش و اکتشاف ( تحقیق و بررسی ) ، کار مشترک گروهی و بررسی منتقدانه به آن دست یابند .

تلاش کنید ندیده ها را ببینید

دیدن آنچه که همه می بینند ، هنر نیست

تعریف تکنولوژی ( Technology )

تعریف تکنولوژی ( Technology )

در فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی ایران به تکنولوژی ، فناوری می گویند . از نظر لغوی به معنی فن شناسی یا شناخت تکنیک ها است ، اما از نظر فرهنگ " وبستر " کاربرد دانش برای مقاصد عملی می توان گفت : برخورد سیستماتیک با هر موضوع یا پدیده می باشد .

 فناوري زمينه اي عقلاني است که جهت کسب اطمينان از مهار کردن طبيعت فيزيکي توسط انسان از طريق کاربرد قوانين علمي شناخته شده طراحي شده است .

انواع تکنولوژی

با توجه به تخصصی شدن علوم ، رشته های مختلفی ایجاد شده است که هر کدام یک از آنها دارای مبانی نظری ، اهداف و ابزار خاصی برای رسیدن به اهداف می باشند.

 تکنولوژی هوا فضا

تکنولوژی هسته ای

تکنولوژی پزشکی

تکنولوژی ژنتیک ( گیاهی ، جانوری ، انسانی )

تکنولوژی خاک

تکنولوژی آب

تکنولوژی لیزر

نانوتکنولوژی

بیوتکنولوژی

تکنولوژی آموزشی و تدریس

فناوري آموزشی ( Educational Technology )

به عنوان بخش جدایی ناپذیر از نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود و هدف آن کمک به فراگیران در جهت درک صحیح و عمیقاطلاعات و راه های کسب آن می باشد . فناوری آموزشی با ایجاد خدمات مشترک بین معلم و دانش آموز پیوندی منطقی برقرار می سازد ، آموزش را آسان نموده و روش های یادگیری را تسهیل می دهد ، همچنین محدودیت های زمانی و مکانی را به نحو چشمگیری کاهش یا تعدیل می دهد.

پاورپوینت طراحي ، توليد و کاربرد مواد آموزشي

فناوري آموزشي به تمامي روش ها و فنوني گفته مي شود که در کاربرد اصول آموزشي به کار گرفته مي شوند .

فناوري تدريس ( Instraction Technology )

لفظي که غالبا مترادف با فناوري آموزشي است که با دقت و ظرافت بيشتري عمل مي کند .

فناوري تدريسرسانه هايي هستند که در نتيجه ي انقلاب ارتباطات به وجود آمده اند و بر اساس اهداف آموزشي ، در کنار معلم ، کتاب درسيدر کلاس به کار مي روند .

تعریف تکنولوژی آموزشی از نظر " جیمز براون "

طراحی ، اجرا و ارزشیابی سیستماتیک تمامی فرآیند یادگیری و آموزش بر اساس هدفهای مشخص و نتایج تحقیقات در زمینه های یادگیری انسانی و ارتباط و همچنین بکار گرفتن مجموعه ای از منابع انسانی و غیر انسانی به منظور آموزش موثرتر می داند .

تاریخچه تکنولوژی آموزشی در جهان

 دوره ابزارو وسايل : براي نخستين بار در جهان در سال 1900 م برخي از مهندسين برق و الکترونيک اقدام به ساخت فراتابهايي جهت پخش فيلم نمودند.از آن جا که هدف از ساخت این دستگاهها توسط کارخانه های سازنده بیشتر تجارت و سود آوری بود به دلیل عدم نیازسنجی دانش آموزان موفقیت چندانی حاصل نگردید.

 دوره مواد آموزشي : به منظور از دست ندادن بازار تجارتی که در مرحله قبل ایجاد شده بود ، هنرمندان ، فيلم سازان و عکاسان اقدام به تهيه مواد آموزشي ( فيلم ، عکس ، اسلايد ، نقشه و ... انجام دادند . هر دو دوره تا سال 1950م طول کشید.