پژوهش حاضر از نوع اقدام‌پژوهی مشارکتی و کاربردی است که با هدف ارتقای مهارت دانش‌آموزان پایه چهارم در درک عمیق مفهوم زاویه، شناخت اجزای آن شامل راس و ضلع‌ها، و توانمندی تشخیص و طبقه‌بندی زاویه‌های تند، راست و باز از طریق به کارگیری بازی‌های آموزشی به مرحله اجرا درآمد.
جامعه پژوهش شامل دانش‌آموزان یک کلاس بود که بر اساس نتایج حاصل از سنجش تشخیصی، مشاهدات بالینی در فرایند حل تمرین‌های کتاب درسی ریاضی، و نیز بررسی پاسخ برگه‌های فعالیت کلاسی، با چالش‌های شناختی و بدفهمی‌های بارزی در درک ماهیت زاویه و تفکیک انواع آن مواجه بودند.
نتایج این اقدام پژوهی نشان می‌دهد که پیوند مفاهیم تجریدی هندسه با موقعیت‌های بازی‌محور و دست‌ورزی، توانایی ذهنی فراگیران را در درک روابط فضایی به طور محسوسی تقویت می‌کند. بازی‌های طراحی‌شده فرصتی را فراهم آوردند تا دانش‌آموزان بدون اضطراب ناشی از پاسخ نادرست، به کاوشگری بپردازند و از طریق بازخورد آنی همسالان، ساختار شناختی خود را اصلاح کنند.
در این بخش، اقدام‌پژوهی با عنوان ارتقای مهارت تشخیص زاویه‌های تند، راست و باز با بازی آموزشی در قالب فایلی 18 صفحه‌ای ارائه شده است. این فایل در دو فرمت ورد و پی‌دی‌اف تهیه و تنظیم شده و قابلیت ویرایش نیز دارد.
اهداف اقدام پژوهی:
✅ ارتقای مهارت دانش‌آموزان در شناسایی و نام‌گذاری دقیق زاویه‌های تند، راست و باز.
✅ برطرف کردن بدفهمی ادراکی و اشتباه رایج یکی دانستن اندازه زاویه با طول ضلع‌های آن.
✅ تثبیت مفهوم زاویه راست به عنوان معیار و ملاک اصلی برای مقایسه و طبقه‌بندی سایر زاویه‌ها.
✅ تقویت مهارت کاربست عملی و انطباق درست ابزار گونیا بر روی راس و ضلع‌های انواع زاویه.
دیدگاه خود را ثبت کنید