روانشناسی ورزشی: پیوند دادن نظریه به عمل مجموعه مقالات چهاردهم کنگره جهانی روانشناسی ورزش ISSP

توضیحات محصول

روانشناسی ورزشی:

پیوند دادن نظریه به عمل

مجموعه مقالات چهاردهم کنگره جهانی روانشناسی ورزش ISSP

نکات کلیدی ..................................................... ................................ 1

دوشنبه 10 تیر ................................................ ................................................ ...... 2

مبارزه برای یک ورزش آموزشی جوانان ...................................................................... 2

سه شنبه 11 ژوئیه ..................................... ................................................ ................................ 3

خوزه ماریا کاگیگال: کار و میراث یک پیشگام روانشناسی ورزشی ................................ ................................ 3

آیا تا به حال به معشوق خود اجازه داده اید که غریبه را در خود ببینید؟ توسعه حرفه ای در ورزش و ورزش روانشناسی…… 3

تسهیل مشاغل در ورزش................................................ ................................................ 4

آیا از نظریه های روانشناختی برای پیش بینی فعالیت بدنی و هدایت تغییر رفتار فعالیت بدنی استفاده می شود؟

مداخلات خوب است؟ ................................................ ................................................ . 5

چهارشنبه 12 تیر ...................................... ................................................ ................................ 6

عمل اخلاقی در ورزش: چرا مهم است؟ ................................................ ..................... 6

پرداختن به فشار وزن و نگرانی های مربوط به تصویر بدن در بین ورزشکاران در سراسر جهان: ارزیابی، درمان،

و پیشگیری ................................................ ................................................ ................................................ ........ 7

پنج شنبه 13 تیر ...................................... ................................................ ................................ 7

درک رفتار پیچیده انسان از دیدگاه سیستم های دینامیکی ...................................... ............. 7

ورزش و شناخت: ارتقاء درک از طریق دوز-پاسخ، تعدیل کننده ها و مکانیسم ها.............. 8

جمعه 14 ژوئیه ...................................... ................................................ ................................... 9

مداخلات روانشناختی در ورزش، ورزش و سایر زمینه ها................................ ..................................... 9

دوره‌بندی مهارت‌های روان‌شناختی در ورزش.......................................... ................................................ ................ 10

سمپوزیوم ...................................... ............................ 11

سه شنبه 11 تیر _________________________________________________ 12

جلسه سمپوزیوم 1. (10.30-12) ................................................... ................................................ ................. 12

افزایش پایبندی به فعالیت بدنی از طریق آموزش سفارشی به رهبران با انگیزه ................................. 12

درس‌هایی از مداخلات پیشرفته خودتعیین‌گری برای ارتقای فعالیت بدنی: مروری (2011-2016) .................... 12

چگونه پرسشنامه سبک بین فردی مربیان (CIS-Q) به سبک بین فردی معلمان تربیت بدنی تبدیل شد

پرسشنامه (PETIS-Q) ...................................... ................................................ ................................................ ................... 13

اعتبار سنجی اولیه نسخه اسپانیایی فهرست انگیزه کار................................. ...................................... 13

نتایج گروه های تمرکز: گام قبلی برای طراحی برنامه های فعالیت بدنی انگیزشی ................................ ...................... 14

بهبود سطح فعالیت بدنی در جمعیت های خاص: برنامه مداخله ACTIVATICS .......................................... ...... 14

طلا در آموزش و پرورش و ورزش نخبگان (GEES): 1. شایستگی های نخبه دانش آموز و دانش آموز ورزشکار ........................ 15

طلا در آموزش و ورزش نخبگان (GEES): دیدگاه اروپایی در مورد شغل دوگانه ورزشکاران با استعداد و نخبه ................ 15

طلا در آموزش و ورزش نخبگان: ورزشکاران برای یک شغل دوگانه موفق به کدام شایستگی ها نیاز دارند؟ 16

تعادل بین ورزش نخبگان و آموزش: آیا دانش‌آموزان ورزشکار مرد و دختر به یک اندازه توانمندی شغلی دوگانه را دارند؟... 16

اهمیت جنسیت و تجربه زندگی در نوع شغل دوگانه در ورزش های نخبه بر اساس تحلیل اروپایی

پروژه GEES به عنوان مثال لهستانی ...................................... ................................................ ...................................... 17

تأملی در سناریوهای مربوط به تلفیق تحصیل و ورزش و امور مالی ................................ ........... 17

اسرار روانشناسی ورزش آسیایی المپیک ریو .......................................... ................................................ ...... 18

نمی دانید تمرین ذهنی چه زمانی و چگونه تفاوت ایجاد می کند: شگفتی از یک ورزشکار موج سواری در Rio OG ........ 18

درس های آموخته شده از بازی های پارالمپیک ریو 2016 با تیم ملی تیراندازی با ویلچر ...................................... .............. 18

ایجاد سروصدا در ریو: حمایت روانی از تیم شنای المپیک استرالیا ................................... ................. 19

تاثیر روانی اولین مدال طلای المپیک سنگپور ................................ ................................................ ...... 19

پارادوکس رابطه مربی و ورزشکار: علاج و علت مسائل بین فردی در ورزش ................ 20

روابط مربی و ورزشکار و فرسودگی شغلی: رویکردی فردمحور ................................ ...................................... 20

برنامه تحول تحول آفرین - رابطه ای برای مربیان: مطالعه شبه تجربی ...................................... ...... 21

باورهای کارآمدی به عنوان میانجی در رابطه رضایت از تعارض-عملکرد................................... ................................ 21

"سوخت" روابط مربی و ورزشکار با کیفیت ................................... ................................................ ...................... 22

تأثیر روانی اجتماعی کیفیت رابطه مربی و ورزشکار بر فرسودگی روانی فیزیولوژیکی ورزشکاران: پیامدهایی برای

عملکرد فیزیکی و شناختی ................................................ ................................................ ...................................... 22

انگیزه پیشرفت در زمینه ورزشی ..................................................... ................................................ ................. 23

نقش جو انگیزشی ادراک شده والدین، مربی و همسالان در تعیین جهت گیری های هدف در ورزشکاران نوجوان.. 23

رابطه عدم درگیری اخلاقی ورزشکاران با جو انگیزشی ادراک شده و اهداف ارزشمند ...................................... 24

نگاهی کیفی به تجارب فوتبال زنان در چارچوب مدل انتظار-ارزش اکلس. 25

نقش ادراک بدنی از خود و سرسختی ذهنی در تعیین جهت گیری هدف والیبالیست ها ................... 25

"اتحاد ورزش پاک": شکل دادن به سیاست و تمرین ضد دوپینگ از طریق افزایش عملکرد

مفهوم سازی، مدیریت نظام ارزشی، ادراک مشروعیت و خودتنظیمی .............................. 26

رفتارهای مصرف مکمل های تغذیه ای نوجوانان ورزشکار و آسیب پذیری دوپینگ .............................. ...................... 26

فرآیندهای همدلانه و خود تنظیمی حاکم بر رفتار دوپینگ: آزمایش یک مدل فرآیند فرضی در چهار کلید

زمینه های فعالیت بدنی ...................................... ................................................ ................................................ ......... 27

مفهوم سازی اجزای اساسی ادراکات مشروعیت ضد دوپینگ از طریق دیدگاه های ورزشکاران نخبه در انگلستان ......... 27

"من برای برنده شدن تمرین نمی کنم!" – مطالعه موردی هویت و طرز فکر یک بازیگر سیرک ...................................... ............................ 28

درس های آموخته شده به عنوان پزشکان در روانشناسی ورزش و ورزش: رویکرد مطالعه موردی. .... 28

از دسته گل تا رزومه: بازنشستگی یک رقصنده باله در بوستون............................... ................................................ ..... 29

در لبه هرج و مرج: جدایی ها، تبعیض جنسی، عملکرد و شخص ................................... ................................................ 29

اولویت دادن به سلامت روان بر عملکرد: سفر 6 ماهه یک ژیمناستیک نخبه با یک مشاور عملکرد ذهنی به

حضور خود را در ورزش حفظ کند ...................................... ................................................ ...................................... 30

نوشتن مطالعات موردی برای انتشار و توسعه حرفه ای .......................................... ................................................ 30

مقدمات، شواهد و کاربرد مدل فرا زمینه‌ای در فعالیت‌های بدنی و سلامت چندگانه

زمینه ها ................................................ ................................................ ................................................ ................ 31

مدل فرامکانی ...................................... ................................................ ................................................ ...... 31

کاربرد مدل فرا بافتی در مصرف میوه دانشجویان چینی ................................ 32

نقش تربیت بدنی مدارس در ترویج رفتارهای سالم خارج از مدرسه ..................... 32

مدل فرا متنی و ایمنی یادگیری در ورزش .......................................... ................................................ ................. 32

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ ها ...................................... ................................................ ........ 33

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ ها: مقدمه ای بر سمپوزیوم ................................ ............................ 33

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ‌ها: دیدگاه‌های شرکت‌کنندگان در ایالات متحده .............................. ................................ 34

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ ها: دیدگاه شرکت کنندگان کره جنوبی ................................ .............. 34

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ ها: دیدگاه های مهاجران کره ای در ایالات متحده ................................... ......... 35

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در فرهنگ ها: نتیجه گیری و بحث ................................ ................................ 35

روانشناسی ورزشی در آمریکای جنوبی تجربیات کارایی بالا ................................................ ..................... 36

مداخله بالینی با ورزشکاران المپیکی ...................................... ................................................ ................................ 36

آمادگی روانی داوران بین المللی در عملکردهای ورزشی بالا.......................................... ................................ 36

روش روان‌دراماتیک و روان‌شناسی ورزش: کار روان‌شناختی با هدف مشارکت و عملکرد در

بازی های المپیک ریو 2016 ...................................... ................................................ ................................................ .......... 37

مؤلفه روانشناختی به عنوان متغیر افتراقی عملکرد ورزشی - بازی های المپیک، ریودوژانیرو 2016 ............ 37

مراحل کار با ورزشکاران المپیک ...................................... ................................................ ................................ 38

گواهینامه مبتنی بر آزمون: برای متخصص بین المللی روانشناسی ورزشی چه معنایی دارد؟ ..................... 38

برنامه صدور گواهینامه AASP - از آغاز تا تعهد به به روز رسانی ...................................... ................................ 39

برنامه صدور گواهینامه AASP - تأثیر بر مشاغل، بازارپذیری و آموزش فارغ التحصیلان ................................ ............................ 39

برنامه صدور گواهینامه AASP - ابتکارات بین المللی .............................................. ................................................ ................. 40

برنامه صدور گواهینامه AASP - تدارکات و چالش های پیاده سازی ................................................ ...................................... 40

مرکز پزشکی ورزشی اندلس: رویکردی چند رشته ای برای حمایت از ورزشکاران با عملکرد بالا .... 40

دارو. ورزش. چند رشته ای. کارایی ................................................. ................................................ ...................... 41

آسیب های ورزشی بازیابی عملکردی مداخله روانشناختی. ................................................ ...................................... 41

فیزیولوژی ورزش و ورزش .......................................... ................................................ ................................................ 42

ده سال مداخله روانشناختی در یک مرکز با عملکرد بالا.......................................... ................................................ 42

مطالعات جاری در مورد شخصیت، فعالیت بدنی و ورزش ................................... ................................................ 43

ارتباط بین تاب آوری و تمرین ورزشی در ورزشکاران مکزیکی ................................... ................................................ 43

سهم الگوی پنج عامل شخصیتی برای پیش‌بینی فرسودگی شغلی در فوتبالیست‌های رقابتی ...................... 44

سرسختی ذهنی: دیدگاهی مبتنی بر تفاوت های فردی مثبت مانند ویژگی های شخصیتی ................................... ............. 44

خوش بینی، خودکارآمدی عمومی و رقابت پذیری در ورزشکاران جوان با عملکرد بالا. ................... 45

تفاوت در ویژگی های شخصیتی به عنوان تابعی از رده سنی و سطح رقابتی در کشتی گیران قناری ..... 45

جلسه سمپوزیوم 2. (14.30-16) ................................... ................................................ ................... 46

طلا در آموزش و ورزش نخبگان (GEES): 2. شایستگی های ارائه دهندگان حمایت شغلی دوگانه ............................ 46

دیدگاه اروپایی در مورد اهمیت شایستگی های ارائه دهندگان حمایت شغلی دوگانه (DCSP) .................................. ..... 46

ارتقای خدمات پشتیبانی شغلی دوگانه: دیدگاه ها و اقدامات سوئدی انجام شده. ................................ 47

موفقیت در ورزش و تحصیل: توانمندسازی دانش آموز ورزشکار هلندی ................................ ................................ 47

کار با ورزشکاران فرانسوی دی سی: فرصتی برای توجه به شایستگی های خودتنظیمی................................... ........... 48

تطبیق نیازهای ورزشکاران با شایستگی های ارائه دهندگان حمایت شغلی دوگانه................................. ................................ 48

صلاحیت فرهنگی در روانشناسی ورزش و ورزش: گسترش جایگاه issp .............................. 49

توسعه صلاحیت فرهنگی در برنامه های فارغ التحصیل روانشناسی ورزش و ورزش .......................................... ................. 49

بررسی ساختار جنسیتی هویت‌های دونده در شانگهای از طریق تحقیق روایی ............. 50

هویت جودوکار زن در یونان و فنلاند: مطالعه پراکسیس فرهنگی. ...................................... 50

"هیچ کس نگفت آسان است": انجام تحقیقات در تیم های متنوع فرهنگی ................................... ................................ 50

شایستگی فرهنگی در روانشناسی ورزش و ورزش: گسترش جایگاه جایگاه ISSP ................................ ................. 51

کاربردهای روانشناسی ورزشی در آسیا ...................................... ................................................ ...................... 51

تأثیر مداخله ذهن آگاهی طولانی مدت بر تمرین و مسابقه ووشو: مورد تیم ووشو هنگ کنگ........... 52

ادغام آموزش مهارت های ذهنی و بیوفیدبک برای تیراندازان ورزشی جوانان در سنگاپور ................................ ...................... 52

اسرار روانشناسی ورزش آسیایی: روشی منحصر به فرد برای تمرین ذهنی در تایلند ................................ 52

تأثیر تعاملی هوش ورزشی، تصویرسازی و سطح عملکرد در بین ورزشکاران................................ ..... 53

"من یک زن کامل هستم:" مطالعه کیفی در مورد معنای قایق اژدها برای نجات یافتگان از سرطان سینه. 53

بررسی های بین فرهنگی پیامدهای جو انگیزشی ایجاد شده توسط مربی ................................ 54

روابط بین جو انگیزشی، جهت گیری های هدف، شایستگی ادراک شده و انگیزه خود تعیین کننده در

بازیکنان فوتبال از پنج کشور اروپایی ...................................... ................................................ ................................ 54

اضطراب و لذت در ورزش: آزمون تئوری نیازهای روانشناختی اساسی در بین ورزشکاران زن انگلیسی و اسپانیایی.. 55

کمال گرایی و ارضای نیازهای روانشناختی در فوتبال جوانان: نقش تعدیل کننده جو انگیزشی................... 55

تعامل ادراکات بازیکنان از سبک های بین فردی مربیان و پیامدهای آن بر رفاه و بد بودن ورزشکاران در

مکزیک و اسپانیا ...................................... ................................................ ................................................ ................. 56

ادراکات ورزشکاران از کارایی و حساسیت مربیان فنی و قدرتی و آماده‌سازی در مقابله با دوپینگ

به دوپینگ عمدی و سهوی ...................................... ................................................ ...................................... 56

ویژگی های روانشناختی و مداخلات در عملکرد استقامتی ................................... .......................... 57

تمرکز توجه در فعالیت‌های استقامتی: تأثیر تنظیمات طبیعی بر شناخت. ...................... 57

مقابله با خواسته های روانی در عملکرد استقامتی: مداخلات تماس کوتاه به عنوان یک کاربرد عملی در طولانی مدت

رویدادهای دویدن از راه دور ...................................... ................................................ ................................................ .......... 58

سرسختی ذهنی و استقامت رفتاری در میان فوتبالیست های استرالیایی ...................................... ...................... 58

ویژگی های روانی فیزیولوژیکی مرتبط با راهبردهای انجمنی در عملکرد استقامتی ................................... ..... 59

تأثیر آموزش ذهن آگاهی بر اقتصاد و جریان دویدن در دوندگان آموزش دیده ................................ ...................... 59

ادراکات و مفاهیم کار با ورزشکاران و مربیان نخبه .......................................... ............................ 60

تلقی ورزشکاران و مربیان اسرائیلی از لندن 2012 به عنوان یک رویداد تغییر شغلی................................... ................................ 60

یک تمرین مبتنی بر نظریه خلاق برای افزایش عملکرد تیم در آمادگی برای مسابقات المپیک و جهانی

قهرمانی................................................. ................................................ ................................................ .......................... 61

هدایت "اعداد" به عملکرد: رویکرد D.O.P.E (تصمیم - بهینه سازی - پایداری - تلاش) برای عملکرد ...... 61

تمرین آگاهانه تحقیق با تیم بوکس المپیک کانادا ................................... ................................................ 61

پیاده سازی و استفاده از بازتاب پس از رویداد در ورزشکاران دانشگاهی ................................ 62

پر کردن «شکاف» تحقیق-عمل در روانشناسی ورزش و ورزش: سه راهبرد برای آشتی... 62

شواهد مبتنی بر عمل بر روی تمرین مبتنی بر شواهد ................................... ................................................ ................................ 63

ورود به عنوان یک روانشناس ورزشی: بررسی و گسترش دانش فعلی .......................... 63

سالم بمانید تا آماده شوید و انجام دهید: فرصت هایی برای تحقیق و تمرین روانشناسی ورزشی ................................... ......... 64

ارزیابی فرآیند کیفی خدمات روانشناسی یک آکادمی ورزش دولتی .............................. ................................ 64

پیشرفت در تحقیقات کمال گرایی در ورزش، رقص و ورزش: مدل 2 × 2 کمال گرایی ..................... 65

آزمون مدل 2 × 2 کمال گرایی به دنبال شکست مکرر بین فردی در یک کار چرخه ارگومتر .......................... 65

مدل 2×2 کمال گرایی و عملکرد ورزشی .......................................... ................................................ ........... 66

مدل 2 × 2 کمال گرایی و نگرش به دوپینگ در ورزشکاران نوجوان ................................... ................................ 66

مدل 2×2 کمال گرایی و انتقاد از خود در ورزشکاران .............................. ................................................ ........... 67

مدل 2×2 کمال گرایی در ورزش، رقص و ورزش: مرور و تحلیل مجدد ................................ .......................... 67

عواطف و حالات روانی-اجتماعی در ورزش ............................................ ................................................ ............. 67

رویکردهای فردی و استاندارد شده برای ارزیابی چندوجهی حالات روانی-اجتماعی................................. 68

حالات روانی-اجتماعی در عملکرد ورزشی................................................ ................................................ ................................ 68

بررسی اثرات تعاملی ابعاد اقلیم توانمندساز و ناتوان کننده ایجاد شده توسط مربی بر ورزشکاران

حالات روانی-اجتماعی ...................................... ................................................ ................................................ ........... 69

موردی برای دیدگاه عصبی - احشایی انگیزشی در مورد خودکنترلی در ورزش ................................ ................................ 69

روانشناسی ورزشی فرهنگی: گسترش درک مسائل و هویت های اجتماعی فرهنگی در ورزش............... 70

درگیری انعکاسی: مکان یابی خود انسان در تحقیقات روانشناسی ورزشی فرهنگی. ................... 70

متخصص روانشناسی ورزشی از نظر فرهنگی: یک کاوش کیفی در معنای نسبت داده شده به فرهنگ توسط

پزشکان و دانشمندان ................................................ ................................................ ................................................ ...... 71

هویت های متقاطع اجتماعی-فرهنگی بوکسورهای زن ملی پوش کانادایی.......................................... ................................ 72

جابجایی دائمی ورزشکاران مهاجر سطح نخبگان به سیستم ورزشی کانادا ................................ .............. 72

آیا نیاز به تازگی چهارمین نیاز روانشناختی اساسی است؟ بسط تئوری خود تعیینی در فعالیت بدنی

تنظیمات ................................................. ................................................ ................................................ ................. 73

سوابق و پیامدهای نیاز به تازگی در تربیت بدنی با استفاده از چارچوب تئوری خودمختاری ............... 73

رفتارهای مربیگری و انگیزه درک شده در ژیمناست های ریتمیک: نقش واسطه ای نیاز درک شده به تازگی ........ 74

تجربه تازگی در ورزش و رابطه آن با انگیزه، لذت، نشاط، سطح فعالیت بدنی و ذهنی

سلامتی ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 74

اهمیت نیاز به تازگی برای دستیابی به پیامدهای مثبت چندگانه در تربیت بدنی ............................... 75

استفاده از رویکرد فعال و پدیدارشناختی برای مداخله در ورزش................................. ................. 75

چگونه یک تمام کننده باشیم؟ رویکردی فعال و پدیدارشناختی برای مداخله در دوی تریل و اولترا تریل ................ 76

100000 مایل نزدیک‌تر به تعریف سرسختی ذهنی: استفاده از رویکرد پدیدارشناختی .................................... ......... 76

دسترسی به دنیای خود بازیکنان فوتبال برای درک بهتر و ارتقای عملکرد فردی و تیمی............................... 77

به سوی درک بهتر رفتار دوپینگ در دوچرخه سواری نخبه: از فعالیت در موقعیت تا اقدام موقعیتی ویکستروم

تئوری ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 77

حرکت فراتر از مربی - رهبری ورزشکار در تیم های ورزشی .......................................... ................................ 78

رهبری از درون: تأثیر رهبران ورزشکار بر اعتماد به نفس و عملکرد هم تیمی هایشان ................................ 78

رهبری بازیکنان فوتبال استرالیا: تأثیر بر اثربخشی و سلامت / رفاه تیم ................................ ................ 79

تأثیر رهبران بر انگیزه و عملکرد: مربیان در مقابل رهبران ورزشکار ................................ ................................ 79

کاوشی در برداشت مربی از نقش کاپیتان در راگبی حرفه ای ................................... ...................... 80

مرد بزرگ یا اسطوره بزرگ؟ فراتر از کاپیتان تیم با ترسیم ساختار رهبری در تیم. .............. 80

رویکرد آسیایی به تحقیق فعالیت بدنی: آیا شکاف در دانش این رشته را از بین می‌برد؟................................. 81

ورزش حاد و عملکرد شناختی: به روز رسانی از آسیا .......................................... ................................................ .......... 81

تعدیل مصنوعی و فعال ادراک در رفتار انسان................................. ................................................ 82

سرعت خود تثبیت کننده راحت (CSEP) به عنوان بهترین استراتژی در تولید تأثیر مثبت در ورزش. .... 82

تحقیق وابستگی به ورزش در تایوان: اقتباسی از مدل تحقیقات غربی. ..................... 83

فعالیت بدنی و کنترل وزن از دیدگاه روانشناسی ورزش................................. ................................ 83

سمپوزیوم جلسه 3. (17-18.30) ................................................... ................................................ ................. 83

اثبات اصول ورزش مثبت از طریق بینش نظری، کاربردهای عملی و تجربی

ارزیابی ها ................................................ ................................................ ................................................ ........... 83

دیدگاه مثبت ورزش در مورد دستاوردهای بالای ورزشکاران متخصص لهستان: در مرحله شناسایی و کشف استعدادهای دیرهنگام 84

شرایط حمایت کننده از موفقیت بالا در مراحل تخصصی و کارشناسی: دیدگاه مثبت ورزش .................... 85

ورزش مثبت به عنوان یک سیستم: بررسی رابطه بین ورزش و تعالی زندگی. ................. 85

مدل i7W به عنوان ابزاری برای مربیان: بینش نظری و کاربردی در مورد تمرین ورزش مثبت ................................ ...... 86

رشته روانشناسی ورزش و ورزش در مالزی ...................................... ................................................ .. 86

وضعیت روحی المپیک از طریق تله روانشناسی: مشخصات یک ورزشکار المپیکی ................................ ................................ 87

تأثیر مداخله ذهن آگاهی بر استرس و عملکرد اسکواش بازان جوانان مالزیایی ................................ ..... 87

تفاوت‌های دسته‌بندی جنسیت و شاخص فعالیت بدنی در تعیین‌کننده‌های روانی-اجتماعی فعالیت بدنی در میان

کارشناسی ................................................ ................................................ ................................................ ..................... 88

ادغام تمرینات روانشناسی ورزشی در مسابقات مقدماتی جام جهانی 2018 تیم ملی هاکی روی چمن............... 88

حمایت از روانشناسی ورزشی در آمادگی و در المپیک ریو 2016 ................................ ................................ 89

گذر از مدرسه به دانشگاه ورزشکار بودن .......................................... ................................................ 89

سازگاری دانشجویان ورزشکار دانشگاهی با انتقال همزمان در ورزش و آموزش. ........ 90

طلا در آموزش و ورزش نخبگان (GEES): آیا ورزشکاران نخبه در آموزش متوسطه و عالی اولویت های شغلی دوگانه مختلف را دارند؟

شایستگی ها؟ ................................................ ................................................ ................................................ ...................... 90

دیدگاه ارائه دهندگان حمایت شغلی دوگانه در مورد شایستگی های ورزشکاران نخبه برای آموزش متوسطه (SE) در مقابل بالاتر

آموزش و پرورش (HE)................................................ ................................................ ................................................ ................................ 91

مقایسه دو شغله در دوران تحصیلات متوسطه با دانشگاه: سناریوها و شایستگی های تجربه شده.............................. 91

مراحل و پیشرفت شغلی ورزشی: مسیر شغلی تفاوت ایجاد می کند. ................................ 92

ID471. اصلاح ارائه مداخلات تصویری ................................................ ................................................ 92

درک تأثیرات استفاده از دستگاه تنفس خود هدایت شونده با آموزش تصویرسازی در بین افراد تازه کار و ماهر

نت بال ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 93

تأثیر تکرار دوز تصویرسازی بر عملکرد در ورزش................................ ................................................ ........... 93

تأثیر تصاویر برنامه ریزی عصبی-زبانی بر عملکرد تیراندازی کمانداران ................................ ................. 94

استفاده از تصویرسازی برای افزایش اشتیاق هماهنگ برای فعالیت بدنی در افراد مبتلا به دیابت .............. 94

رویکردهای نوظهور به جنبه‌های روان‌شناختی فعالیت بدنی و ورزش در پورتوریکو .......................... 95

نیمرخ زیست روانی-اجتماعی گروهی از دانش آموزان ورزشکار منطقه جنوب کشور................................... ................. 95

مدیریت امواج مغزی به عنوان یک ابزار روانشناسی ورزشی در طول چرخه المپیک لاس ................................... ............................ 95

توسعه و اعتبارسنجی مقیاس سبک عاطفی کولون و آندوجار با نمونه‌ای از ورزشکاران دانشگاهی در

منطقه شمالی پورتوریکو................................................ ................................................ ................................................ ... 96

خودکارآمدی، فعالیت بدنی، و آمادگی جسمانی در دختران و پسران مدارس ابتدایی در پورتوریکو .............................. ...... 96

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی در سنین و فرهنگ ها .......................................... ................................ 96

برانگیختن فعالیت بدنی با استفاده از گام شمار: نتایج یک برنامه با تمرکز بر کیفیت زندگی در جوانان در معرض خطر................................. 97

کیفیت زندگی در گلف بازان ارشد: همبستگی های روانی و فیزیولوژیکی ................................... ................................ 97

تأثیر یک برنامه والیبال جزیره اقیانوس آرام بر رفاه و کیفیت زندگی زنان روستایی .............................. .... 98

ورزش و کیفیت زندگی مرتبط با سلامت با مشتریان پیچیده بالینی ................................ ................................................ 98

انجام تحقیقات کیفی با جمعیت آسیب دیده: اعترافات ما… ................................ 99

انجام تحقیقات کیفی با نوجوانان آسیب دیده: اعترافات من… ................................................ 99

انجام تحقیقات کیفی با بیماران بستری: اعترافات من ................................................ ........ 100

انجام تحقیقات کیفی با بیماران سرپایی: اعترافات من… ................................................ ..... 100

انجام تحقیقات کیفی با قربانیان و شاهدان آسیب های ورزشی: اعترافات من. ................. 101

نقش فعالیت های ورزشی ساختاریافته و بدون ساختار در مهارت آموزی و استعدادیابی .................... 101

چگونه فعالیت های ورزشی بدون ساختار به توسعه تخصص در والیبالیست ها کمک می کند. ................. 102

ادراکات والیبالیست های جوان در مورد اهمیت فعالیت های ورزشی بدون ساختار برای کسب مهارت و مهارت های آنها

استعدادیابی ..................................................... ................................................ ................................................ .............. 102

مزایای روانشناختی محیط های یادگیری بدون ساختار برای بازیکنان جوان .............................. ...................... 103

یک محیط بهینه توسعه استعداد چیست؟ نقش فعالیت های ورزشی ساختاریافته و بدون ساختار...... 103

تحقیق در مورد اخلاق در ورزش در ورزشکاران چینی.......................................... ................................................ ...... 104

سبک مربیگری و نگرش نسبت به دوپینگ در ورزشکاران چینی: نقش میانجی گریز اخلاقی...................... 104

مکانیسم های عصبی شناختی قضاوت اخلاقی در ورزشکاران چینی: شواهدی از ERP. ................ 105

رابطه انکار اخلاقی در ورزش و رفتارهای اجتماعی و ضد اجتماعی در ورزشکاران چینی .................. 105

رابطه بین عدم مشارکت اخلاقی و نگرش به دوپینگ در ورزشکاران چینی .. 106

انگیزه و مداخله روانی در رقص: وضعیت موضوع و تحلیل تربیتی و

زمینه حرفه ای ................................................ ................................................ ................................................ 106

تجارب روزانه ارضای نیازهای اساسی و ناامیدی تجربه شده در مدارس رقص ...................................... .............. 107

در ذهن رقصنده. مداخله روانشناختی در ورزش رقص .............................. ...................................... 107

مداخله انگیزشی در زمینه رقص آموزشی ...................................... ................................................ .............. 108

پیش بینی کننده های انگیزه در مطالعات پایه رقص................................. ................................................ .............. 108

نقش کمال‌گرایی و انگیزه در پیش‌بینی وضعیت خوب و بد در رقصندگان حرفه‌ای. ... 109

شناسایی و توسعه شایستگی های عملکردی در ورزشکاران مستعد جوان ................................................ 110

آمادگی شناختی در ورزش جوانان نخبه................................................ ................................................ ................................ 110

آیا تمرین عمدی استفاده از شایستگی های عملکردی را در ورزشکاران با استعداد ترویج می کند؟ ...................................... 111

شناسایی چالش‌های درون شغلی و شایستگی‌های رفتار عملکردی برای ژیمناست‌های هلندی................................ 111

توسعه شایستگی های مربوط به رفتار عملکردی در ورزشکاران مستعد و نخبه ................................ .... 112

بیوفیدبک برای بهبود آمادگی شناختی: مطالعات موردی در ورزش جوانان نخبه ................................... ................................ 112

عملکرد انسانی و دوندگان مسافت طولانی و ماراتن ...................................... ................................ 112

تفاوت عملکرد در دوندگان نخبه کنیایی و قفقازی مسافت طولانی ................................ ............................ 113

مداخله با دوندگان ماراتن تفریحی ............................................ ................................................ ...................... 113

آموزش مهارت های روانشناسی برای دوندگان مسافت طولانی و ماراتن ................................... ...................................... 114

رزا موتا، تجربیات روانشناختی یک قهرمان المپیک ................................ ...................................... 114

دویدن، «اعتیاد مد جدید» در جامعه ................................ ................................................ ................ 114

پزشکان روانشناسی ورزش و ورزش: شایستگی ها و راهبردهای چالش برانگیز مداخله روانشناختی

در ورزش مکزیک ..................................................... ................................................ ................................................ ... 115

ایجاد و بکارگیری مدل مداخله روانشناسی ورزشی برای تیم های ملی تنیس جوانان در تور ......................... 115

آموزش ذهنی در تیم فوتبال دسته سوم حرفه ای مکزیک کولتز اوامکس................................. ...................... 116

مداخله روانشناختی در بازیکنان جوان فوتبال با عملکرد بالا.......................................... ...................................... 116

مداخله روانشناختی با بازیکنان حرفه ای فوتبال.............................. ................................................ .... 117

برنامه آموزشی روانشناسی در کسب صعود تیم فوتبال کلت UAEM F.C. ...................................... 117

استفاده از روش‌های کمی برای ارزیابی عوامل روان‌شناختی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده رفتار ورزشی

مقیاس شن، ابزاری برای پیش بینی عملکرد در دونده های مسافت طولانی .............................. ...................................... 118

مانیتورینگ بار در مرحله باریک شدن و تأثیر یکنواختی و شاخص کرنش بر سطوح بازیابی تنش ................................ 118

ارزیابی و پیش بینی عملکرد ورزشی در پنجاه و یکمین دوره مسابقات قهرمانی نظامی جودو ارتش ................................... 119

شرایط نور بر پاسخ استرس جنگجویان روانی در نبردهای نزدیک ................................. 119 تأثیر می گذارد

چهارشنبه 21 تیر _________________________________________________ 121

سمپوزیوم جلسه 4. (10.30-12) ................................................... ................................................ ................. 121

ارزیابی برنامه های ورزشی ترویج شمول اجتماعی: کدام چالش ها با استفاده از رویکردهای مشارکتی؟ .......... 121

نقاط قوت و ضعف پروژه های ورزشی برای شمول اجتماعی: یک فراارزیابی. ................................ 121

استفاده از ورزش تیمی (فوتبال) برای افزایش شمول اجتماعی، چه مشکلاتی وجود دارد و در مورد دیدگاه مبهم

اندازه گیری ها؟................................................ ................................................ ................................................ ................. 122

"بازی برای تغییر". برخی از بروندادهای تحقیق ارزشیابی مشارکتی ...................................... ................................ 122

"بین کلمات و اعداد": ترکیبی از ابزارهای کمی و کیفی برای ارزیابی اثربخشی خوب123

بررسی شرایط تسهیل کننده مشاغل در ورزش .......................................... ................................................ 123

تأثیرات اجتماعی بر گذار از جوان به سالمند در ورزشکاران سوئدی: مطالعات موردی روایتی ................................. ............. 124

انتقال ورزشکاران نخبه زن به دانشگاه: رویکردی طولی................................. ...................................... 124

تأثیرات اجتماعی بر پیشرفت شغلی ورزشکار ............................................ ................................................ ...................... 125

محیط رشد استعداد - مطالعات مداخله روانشناختی و پیامدهای آن برای حرفه ورزشکاران

توسعه................................................. ................................................ ................................................ ...................... 125

شش اصل اساسی که انتقال از جوانی به حرفه ای را در فوتبال تسهیل می کند: نمونه ای از دانمارکی

لیگ برتر ................................................ ................................................ ................................................ ...................... 126

اگر خیلی سخت گوش کنید، آهنگی به سراغتان می آید: آموزش و توسعه حرفه ای روانشناس ورزشی کاربردی

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 126

کلی چیز یاد می گیرند: کارآموزان چه چیزی می خواهند یاد بگیرند و چگونه آن را یاد می گیرند. ................................................ 127

مات و مبهوت: راه پله به سوی عقل ................................ ................................................ ................................ 127

اوقات خوب، زمان بد، می دانید که من سهم خودم را داشتم: روایت های هویت حرفه ای روانشناسان ورزشی کاربردی ..................... 128

بر فراز تپه و دورتر: روانشناسان ورزشی در حال یادگیری بازی ...................................... ................................................ ...... 128

این راه (پله) است: مشاهدات رشد تمرین‌کننده در آموزش حرفه‌ای روانشناس ورزشی ............................ 129

فناوری موبایل برای ارزیابی لحظه ای اکولوژیکی (mEMA) در ورزش و ورزش................................. 129

ابزار mHealth برای ترویج سبک زندگی سالم در جمعیت عمومی................................ ................................................ 130

تغییرات در فعالیت بدنی در سالمندان توسط شتاب‌سنجی 3 محوری گوشی هوشمند ارزیابی شده است: یک مطالعه آزمایشی بر تغییرات در

حالت خلقی ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 131

شاخص استرس در ورزش در سراسر تجزیه و تحلیل HRV: ارزیابی یک تیم ملی بسکتبال در طول اردوی آموزشی خود برای

یورو 2015 ..................................................... ................................................ ................................................ ................................ 131

کاربردها و مداخلات EMA با استفاده از بیوفیدبک و بازی برای آموزش روانشناسی ................................ ...... 132

آموزش روانشناسی در فوتبال حرفه ای. برنامه های کاربردی در باشگاه های اسپانیا و آمریکای لاتین ................................ 132

آموزش روانشناسی در باشگاه های اسپانیا و آمریکای لاتین .......................................... ................................................ ........... 132

رشد مهارت های روانشناختی در فوتبال حرفه ای .......................................... ................................................ ...... 133

ایجاد محیط های یادگیری جدید برای فوتبالیست ها. یک تجربه کاربردی در ویارئال C.F................................................. 133

عصب روانشناسی و عملکرد ورزشی: مورد اعمال شده در مورد بازیکنان فوتبال تیم اول باشگاه ورزشی ساپریسا کاستا

ریکا ................................................ ................................................ ................................................ ..................................... 134

روانشناس ورزشی در کار میان رشته ای برای شکوفایی استعدادهای ورزشی ...................................... ................. 134

تئوری و عمل: محکوم به درک یکدیگر................................. ...................................... 135

اسموک و جوک (از 1979 تا 2017) تأملی در مورد ارزیابی روانشناسی ورزشی ..................................................... ........ 135

مداخله روانشناختی ورزشی، هنری ترین بخش حرفه ما ................................... .......................................... 135

بهره گیری از فناوری قابل حمل: استفاده از گوشی های هوشمند به عنوان ابزار ثبت هدف ................................................... 136

قیمت کار روانشناس ورزشی ...................................... ................................................ ...................................... 136

هنجارهای کد دئونتولوژیک در مقابل واقعیت تمرین حرفه ای در ورزش ................................ ...................................... 136

بهزیستی روانی در ورزشکاران از دیدگاه های مختلف ...................................... ................................................ 137

کلینیک سلامت روان برای حمایت از ورزش های نخبه: رویکرد چند رشته ای ادغام روانشناسی عملکرد، بالینی

روانشناسی و روانپزشکی ..................................................... ................................................ ................................................ .... 137

رویارویی با وظایف رشدی و بهزیستی در ورزشکاران نخبه ................................... ................................................ .. 138

توانمندسازی ذهنی - سازماندهی و استفاده از مراقبت های بهداشت روانی در ورزش نخبگان آلمان. .... 138

تجارب خشونت جنسی و بهزیستی در ورزشکاران نخبه آلمانی ..................................... ................................................ 139

جریان تیم در زمینه های مختلف: یک بررسی سیستماتیک با تمرکز ویژه بر رفاه .................................. ................. 139

ساختار و توسعه روانشناسی ورزشی قبل از چالش های جدید در ایبروآمریکا.............................. 140

چالش های روانشناسی ورزش در قرن بیست و یکم .......................................... ................................................ ..................... 140

توسعه روانشناسی ورزشی در مکزیک: کار شبکه ای ................................... ................................................ ...... 141

فواید روانی اجتماعی مشارکت ورزشی زنان ............................................ ................................................ .............. 141

روانشناسی آموزشی: چالش های جدید برای رویکرد انسان گرایانه ................................... ................................................ 141

Get Set to Go، یک مداخله فعالیت بدنی چند سایت برای کاربران خدمات سلامت روان: پیشرفت‌ها را اندازه‌گیری کنید

و ملاحظات عملی در دنیای واقعی ...................................... ................................................ ..................... 142

بررسی ساختار عاملی نسخه کوتاه پرسشنامه تنظیم رفتاری در ورزش در ذهن

کاربران خدمات سلامت ................................................ ................................................ ................................................ .............. 143

امکان سنجی و مقبولیت ارزیابی عینی فعالیت بدنی در استفاده کنندگان خدمات سلامت روان .................... 143

مداخله فعالیت بدنی در یک محیط سلامت روان: عوامل اجتماعی-بنیانی تعیین کننده پذیرش و تبعیت......... 144

رابطه متقابل و ارتباط: تجربیات داوطلب از ارائه حمایت بدون دستمزد همتایان برای بهبود سلامت روان در یک

مداخله فعالیت بدنی................................................ ................................................ ................................................ 144

رونق در فشار: بررسی تجربیات استرس مجریان در حوزه های ورزشی نخبه و نظامی .......... 145

"تیم پشت تیم": بررسی تجربیات استرس زا سازمانی کارکنان پشتیبانی در ورزش نخبگان .................... 145

بررسی ترکیبی از فرآیند استرس تجربه شده توسط کهنه سربازان نظامی شرکت کننده در بازی های Invictus ...... 146

در خط مقدم: تأملاتی در مورد یک برنامه تحقیقاتی که به بررسی خواسته های حرفه ای روانشناسان شاغل در

ورزش نخبه................................................ ................................................ ................................................ ............................ 146

پیش بینی رشد در ورزشکاران نخبه: کاوشی در متغیرهای فرآیند بالقوه و نشانگرهای زیستی بزاقی ................ 147

استفاده از زندگی نامه برای کشف عوامل استرس زا که کاپیتان های نخبه ورزشی با آن مواجه می شوند. .......................... 147

بررسی همبستگی مقیاس فعالیت بدنی و انگیزش اوقات فراغت (PALMS) ................................ ......... 147

فعالیت های مشترک: انگیزه های شرکت در فعالیت بدنی در بین دانشجویان علوم بهداشتی در مالزی ........... 148

پایایی نسخه هلندی مقیاس فعالیت بدنی و انگیزه اوقات فراغت (PALMS) در دوندگان .............................. 149

دلایل تبعیت از فعالیت بدنی و ورزش در برزیل .......................................... ................................................ ...... 149

انگیزه ورزش: نقش ویژگی های فردی و اضطراب جسمانی اجتماعی. ...................... 150

پروژه افزایش انگیزه برای فعالیت بدنی (IMPAct): توسعه تئوری و استراتژی های مداخله

................................................ ................................................ ................................................ .......................... 150

مداخله فعالیت بدنی انگیزشی در یک موسسه روانپزشکی مسکونی ................................ .......................... 151

متاآنالیز و تحلیل مسیر رویکرد اقدام منطقی برای درک رفتار بهداشتی و درمانی: تأثیر گذشته

رفتار - اخلاق ................................................. ................................................ ................................................ ............................ 151

انگیزه برای تغییر رفتار پایدار: مورد در EuroFIT................................. ................................................ 151

برنامه های مداخله مبتنی بر مدرسه در ترویج فعالیت بدنی اوقات فراغت: بکارگیری نظریه رفتار برنامه ریزی شده 152

تقویت، تنبیه و رفتارهای نابهنجار مثبت دیگران در ورزش جوانان................................... ... 153

فعالیت بدنی اتفاقی در پیری: دیدگاهی از علوم اعصاب. .......................... 153

اثرات فعالیت بدنی اتفاقی در پیری بر پردازش زبان................................ ...................................... 154

تأثیر فعالیت بدنی اتفاقی بر عملکرد شناختی و شاخص‌های فیزیولوژیکی سالمندان سالم.......................... 154

تأثیر فعالیت بدنی اتفاقی بر بازداری و حافظه فعال در سالمندی ................................ ............................ 155

تفاوت های الکتروانسفالوگرافی بین سالمندان فعال و غیرفعال ................................................... ........ 155

پنجشنبه 22 تیر _________________________________________________ 156

جلسه سمپوزیوم 5. (8-9.30)................................................. ................................................ ...................... 156

مستندسازی فعالیت ورزشکاران با بیان داده‌های پدیدارشناختی و توصیف‌های سوم شخص: یک روش جدید

روش تحقیق در روانشناسی ورزشی؟ ................................................ ................. 156

یک رویکرد عصبی پدیدارشناختی به ورزش عملکرد ورزشی: تحلیل پدیدارشناختی مرتبط با نماینده

وظایف ورزشی در محیط های زیست محیطی با الگوهای فعالیت عصبی با استفاده از دستگاه های EEG ................................ ...................... 156

تجزیه و تحلیل فعالیت دوندگان اولتراتریل با تداعی داده های پدیدارشناختی و شاخص های سرعت................................... .... 157

دینامیک رفتاری در تریل دویدن: تعامل بین فرد و تجهیزات ................. 157

فراتر از محدودیت ها در ورزش: پیوند دادن داده های پدیدارشناسی و قلبی ...................................... ................................ 158

سمپوزیوم ارزشها 1: مرزها و آینده برای پارادایم نظریه ارزش در روانشناسی ورزشی ................................ 158

کاربرد نظریه ارزش به عنوان پارادایم جدید در روانشناسی ورزشی ...................................... 159

مدل ارزش های شوارتز: یک ابزار آموزشی در موسسه ملی آموزش سنگاپور ................................... ...... 159

بررسی ارزش ها با ورزشکاران و غیرورزشکاران ...................................... ................................................ .......................... 160

در ترجمه گم شده؟ ارائه مدلی از سواد ارزشی برای تربیت بدنی ...................................... ............................ 161

ورزش به عنوان ابزاری برای رشد مثبت جوانان: مدل TPSR. ..................................... 161

TPSR: مدلی برای رشد مثبت جوانان با استفاده از ورزش و فعالیت بدنی ................................ 161

تأثیر یک برنامه آموزشی مربی TPSR بر باورهای خودکارآمدی شرکت کنندگان مرتبط با آموزش مهارت های فردی و اجتماعی

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 162

اجرای الگوی مسئولیت فردی و اجتماعی برای بهبود رشد مثبت جوانان در دوران جسمانی

کلاس های آموزشی ..................................................... ................................................ ................................................ ................. 162

آموزش مربیان ورزش جوانان در اجرای مدل tpsr ...................................... ................................................ 163

TPSR به یک آکادمی بسیار رقابتی ادغام شده است. ................................................ ................. 163

ارتقای تخصص والدین در ورزش جوانان: از اثبات نیازها تا برنامه های مداخله نوآورانه. 164

"من با تماشا نکردن بازی او کنار می آیم!": بررسی استرس و روند مقابله ای والدین در ورزش رقابتی جوانان......... 164

بررسی نیازهای والدین در فوتبال آکادمی جوانان ................................... ................................................ ...... 165

تغییر مکالمه در مورد والدین در ورزش.......................................... ................................................ ...................... 165

آموزش و حمایت از والدین تنیس با استفاده از روش های تحویل دیجیتال: یک برنامه جدید آموزش آنلاین ................... 166

پرداختن به عوامل محافظتی و خطر در انتقال شغلی ورزشی: بازتابی بر روندهای اخیر

تحقیق و عمل روانشناختی ................................................ ................................................ .......................... 166

بازنشستگی از ورزش های نخبه: مروری بر تحقیقات کیفی. ................................................ ........... 167

خدمات روانشناختی برای بازیکنان جوان فوتبال در دوران گذار از جوانان به بزرگسالان: تحقیق در عمل ..... 167

شایستگی‌های دانشجویان ورزشکار اسلوونیایی برای سناریوهای مرتبط با شغل دوگانه: تفاوت‌های جنسیتی................................... ......... 168

در پایان مسابقه: مقایسه روند پایان دادن به حرفه بین بازیکنان فوتبال و ورزشکاران سایر رشته‌های ورزشی........... 168

بازی احساسات، بر اساس کدام قواعد؟ ................................................ ................. 169

احساسات "بی تیم" ................................................ ................................................ ................................................ .............. 169

عواطف در نقش روانشناس ورزشی ...................................... ................................................ ...................................... 170

در ورزش و ناتوانی، عواطف اهمیت دارد................................. ................................................ ...................................... 170

متغیرهای عاطفی-اجتماعی در آمادگی روانی تیم های ملی ................................ ...................................... 171

مهارت های حرفه ای فعلی متخصصان روانشناسی ورزش، سلامت و ورزش در اسپانیا ................................ ...... 171

بهبود سلامت و تندرستی عمومی از طریق ورزش، فعالیت بدنی و ورزش ................................ .............. 171

FEPD و صلاحیت های روانشناسان ورزشی، نفوذهای حرفه ای، اشاعه این حرفه و

تداعی گرایی ................................................ ................................................ ................................................ ...................... 172

فدراسیون روانشناسی ورزشی اسپانیا: رویدادهای اصلی تاریخ روانشناسی ورزش در اسپانیا و وضعیت فعلی

امور ................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 172

روانشناس ورزشی در تیم های چند رشته ای. مشاوره، مشاوره و مداخله روانشناختی در ورزش و ورزش

گروه ها ................................................. ................................................ ................................................ ...................................... 173

تحلیل SWOT ضعف ها، تهدیدها، نقاط قوت و فرصت های روانشناسی ورزشی در اسپانیا. ...... 173

مداخلات برای افزایش جریان در ورزش و ورزش .......................................... ...................................... 173

اثرات گوش دادن به موسیقی بر وضعیت جریان، ضربان قلب، RPE و عملکرد در طول یک جلسه تمرین با شدت متوسط

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 174

بهبود پیشایندهای جریان برای ارتقاء جریان و افزایش عملکرد................................................. ...................................... 174

تأثیر مداخله برنامه‌ریزی عصبی-زبانی (NLP) بر وضعیت جریان و عملکرد تیراندازان با تپانچه بادی زیربنایی

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 175

تأثیر هیپنوتیزم بر جریان و عملکرد در گلف ................................ ................................................ .... 175

پر کردن شکاف - کمک به جوانان علاقه مند به روانشناسی ورزش برای ورود به دنیای واقعی ......................... 176

معرفی فلسفه های کار کاربردی برای شاغلین جوان................................................. ...................................... 176

به کارگیری مهارت های پژوهشی در زمینه های مختلف حرفه ای ...................................... ................................................ ............. 177

بخش آموزش ENYSSP: کمک به اعضا در سفر دانشگاهی. ................................ 177

اولین گام ها در دنیای روانشناسی ورزشی کاربردی ..................................... ................................................ ...................... 178

شناخت و پیشگیری از دوپینگ در ورزش................................................ ................................................ ......... 178

اثرات متقابل هویت اخلاقی و عدم مشارکت اخلاقی بر دوپینگ: یک بررسی تجربی ............................ 179

نگرش ضمنی دوپینگ و آگاهی از دوپینگ غیرعمد .......................................... ...................................... 179

حساسیت به دوپینگ در ورزشکاران جوان استرالیایی: تجزیه و تحلیل مشخصات پنهان. ..................................... 180

یک برنامه مداخله ای جدید مبتنی بر مدرسه در برابر دوپینگ: شواهد تجربی اولیه که از اثربخشی آن حمایت می کند.................. 180

باورهای ورزشکاران نخبه در مورد مشروعیت روش های کنترل ضد دوپینگ: یک مطالعه کیفی ................................. ........ 181

روانشناسی عملکرد در فوتبال ............................................ ................................................ ...................... 181

مهارت‌های روان‌شناختی بازیکنان فوتبال در رابطه با سطح شجاعت، متغیرهای فردی و عملکردی ............................ 182

مداخلات روانشناختی برای تثبیت عملکرد در موقعیت‌های استاندارد در فوتبال. ...................... 182

رابطه شجاعت و کنار آمدن در بین بازیکنان فوتبال شهر کلانتان .......................................... ................................ 183

رویکردهای تخصصی مشاوره روانشناسی ورزشی در تیم های با عملکرد بالا................................ ................................ 183

کاربرد رویکردهای ذهن آگاهی و پذیرش قبل و در طول المپیک: رویکردی اسکاندیناویایی

................................................ ................................................ ................................................ .......................... 184

آمادگی روانی در ورزشکاران المپیک سوئد: رویکرد آموزشی شناختی-رفتاری. .. 184

در چشم طوفان. کمک به یک ملوان دانمارکی در حفظ تمرکز لحظه حال و رفتار ارزشمند در طول آشفتگی

بازی های المپیک 2016 ...................................................... ................................................ ................................................ ........ 185

طی مسافت: ارائه خدمات برای تیم ملی شنای دانمارک در طول بازی های المپیک ................................ ..... 185

بکارگیری ACT در زمینه ورزش های نخبه: بازتابی بر خطوط مبهم بین مسائل بالینی و افزایش عملکرد

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 186

تفاوت های فردی شبیه به ویژگی های شخصیتی و فیزیولوژی روانی.......................................... ................................ 186

سهم متغیرهای مربوط به مقابله و لحن واگ بر عملکرد پرتاب دارت دوگانه تحت فشار................... 187

رابطه هوش هیجانی مربیان با ارضای نیازهای اساسی در ورزشکاران .............................. .... 187

رابطه سرسختی ذهنی، هوش هیجانی و کمال گرایی در افراد نخبه، آماتور و غیرورزشکار. 188

نظریه مخزن واگ: رویکردی کاربردی به منابع خودتنظیمی، پر کردن شکاف بین فیزیولوژی عصبی، شناختی

روانشناسی و روانشناسی اجتماعی ...................................... ................................................ ...................................... 188

تنفس آهسته: آیا ریتم (نسبت دم/بازدم) اهمیت دارد؟ ...................................... 189

نوآوری‌ها در تحقیقات شغلی ورزشکار: ارائه‌های محققان جوان و پانل مربیان .................................. 189

انتقال شغلی دوگانه: ادراکات دانشجویان-ورزشکاران دانشگاه بریتانیا و ذینفعان ................................... ................ 190

از شروع به کار تا پایان کار: یک مدل تجربی تجربی از بازیکنان هندبال سوئد. ..... 190

زمان "مناسب" برای بازنشستگی چه زمانی است؟ دیدگاه اگزیستانسیال-روایی در مورد پایان‌ها در حرفه‌های ورزشی................................... 191

حصول اطمینان از توسعه پایدار تحقیقات شغلی ورزشکار: دیدگاه مربیان ................................... ................... 191

جلسه سمپوزیوم 6. (10.30-12) ................................................... ................................................ ................. 192

شغل دوگانه و انتقال: چشم انداز مدیترانه ای .......................................... ...................................... 192

دو شغله ورزشکاران غیر المپیکی در اسپانیا ...................................... ................................................ ................................ 192

اشتیاق و تنظیم رفتاری در دوره انتقالی خردسال به سالمند .......................................... ................................................ 192

انتقال شغلی در بین ورزشکاران جوان سطح بالا: دسترسی نخبگان در اروپا و خاورمیانه ................................... .............. 193

تجزیه و تحلیل در مدل های شغلی دوگانه عمیق ............................................ ................................................ .......................................... 193

تفاوت های فردی، یادگیری خودتنظیمی، و تقویت تمرین از طریق لنز تخصصی ورزشی .......... 194

بررسی نقش خودکنترلی، وظیفه شناسی و سخاوتمندی در تمرین و تعهد ورزشکاران به ورزش ....... 194

بر اساس SRL-SRS: ارزیابی روان‌سنجی معیارهای یادگیری خودتنظیمی در زمینه تمرین ورزشی............ 195

اندازه گیری و تسهیل خودتنظیمی ورزشکار در بستر استرالیا ................................ ................................ 195

خودتنظیمی، توسعه تخصص و عملکرد در ورزش: آیا واقعاً شکاف علم و عمل را پر می کنیم؟............ 196

ما کجا هستیم؟ کجا می ریم؟ ادغام و گسترش دیدگاه ها در مورد متغیرهای کلیدی شخصیت و خود تنظیمی برای

تقویت تمرینات ورزشی ............................................ ................................................ ...................................... 196

مبارزه با کلیشه ها: کار در هنرهای رزمی و ورزش های رزمی ................................... ................................ 197

تأملی در مورد یک سال کار با یک باشگاه بوکس: مبارزه یا فرار؟ ................................................ ...... 197

ورزشکار نخبه جودوکار: تأمل در حمایت روانی منتهی به ریو 2016 ................................ .............................. 198

ایجاد وزن یا ایجاد دردسر؟ میزان و ماهیت وزنه برداری جودوکاران رقابتی هلندی ................................... 198

عشق مبارزه با خشونت نفرت: ایجاد مرزهای اخلاقی در ورزش های رزمی ................................ 199

آیا می توانید رقابت کنید؟ مطالعه مداخله آنلاین بی بی سی. تحقیقاتی با دسترسی، ارزش علمی و تأثیر واقعی 199

احساسات مرتبط با بهترین و بدترین عملکرد رقابتی: تأثیرات سن و جنسیت. ................. 200

آزمون و بسط مدل مفهومی لین و تری (2000) از روابط خلقی-عملکردی با استفاده از اینترنت بزرگ

نمونه................................................. ................................................ ................................................ ................................ 200

تصویرسازی: مداخله ای برای بهبود عملکرد یا عمل خودکنترلی که مانع عملکرد می شود؟ ................................ 201

نوید مداخلات آنلاین: از ورزش تا میز ناهارخوری ...................................... ................................................ 201

مداخلات برای کاهش خفگی تحت فشار و بهبود عملکرد ................................... .............. 202

آماده سازی برای انجام: آزمایش و مقایسه مداخلات روتین قبل از اجرا برای کاهش خفگی در ورزش................... 202

مداخلات برای بهبود عملکرد تیراندازی در تپانچه بادی .......................................... ................................................ ........ 203

مداخلات خفگی در والیبال ساحلی ...................................... ................................................ ................................ 203

شواهدی برای تأثیرات تمرین نوروفیدبک برای بهبود عملکرد ورزشی: یک مرور سیستماتیک ................................... .. 204

فعالیت بدنی، عملکرد شناختی و بهزیستی ................................... ................................................ ..... 204

شدت ورزش و عملکرد بازدارنده شناختی................................ ................................................ ................. 205

تسهیل‌کننده‌ها و موانع افراد مبتلا به اختلال شناختی خفیف برای ادامه برنامه فعالیت بدنی............... 205

فعالیت بدنی، عملکرد شناختی و بهزیستی ................................... ................................................ ...................... 205

اپی ژنتیک در سلامت و علوم اعصاب ...................................... ................................................ ................................ 206

تجویز ورزش و مکانیسم‌های میانجی‌کننده فواید ورزش در افراد مبتلا به اختلال شناختی خفیف و آلزایمر

بیماری ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 206

ID364. ناملایمات در رابطه مربی و ورزشکار: سوء استفاده از قدرت و تعارض بین فردی................................. 207

شرمساری علنی ورزشکاران توسط مربیان ...................................... ................................................ ...................................... 207

"وظیفه من این است که همه بازیکنان را وادار کنم که طبق قوانین من بازی کنند": روابط مربی و ورزشکار در تیم های فرهنگی متنوع.......................... 208

فرآیندهای انگیزشی در رابطه مربی و ورزشکار: رویکرد خودتعیینی چندفرهنگی ............................... 208

نقش روانشناسان ورزشی در تعارض مربی و ورزشکار .......................................... ................................................ ...................... 209

فرهنگ، ورزش، ذهن و جامعه................................................ ................................................ ................................ 209

فعالیت بدنی در رابطه با عزت نفس و موقعیت اجتماعی سالمندان. ................................ 210

سیاست ورزشی در مقابل مشارکت مردمی................................ ................................................ ................................ 210

ارتباط روابط اجتماعی در ورزش: دوستان، خانواده، همکلاسی ها و افراد ورزشکار .................................. 210

تجزیه و تحلیل تعهد قایقرانان آماتور در قایق های تیمی. تفاوت های جنسی ...................................................... ......... 211

عوامل تشکیل دهنده تغییر برای تقویت عملکرد مثبت ورزش جوانان ................................ ...................... 211

ارزش های ورزشی: چشم انداز اروپایی ............................................ ................................................ ................................ 212

طراحی PsyTool و پیشینه نظری ................................................ ................................................ ................................ 212

پلتفرم آموزشی آنلاین PsyTool – استفاده از آموزش الکترونیکی برای توسعه شبکه ای از عوامل تغییر در ورزش جوانان................... 213

پلتفرم آموزشی PsyTool: تأملات ذینفعان در مورد تجربیات و ایده ها برای آینده ................................... 213

فراملی گرایی، تحرک و فرهنگ پذیری در ورزش و از طریق آن .......................................... ................................ 213

چالش‌ها و استراتژی‌ها برای توسعه تحقیقات و تمرین مهاجرت ورزشی .......................................... ................................ 214

تحقیقات جاری در مورد فرهنگ پذیری از طریق ورزش جوانان ...................................... ................................................ .............. 214

استراتژی های فرهنگ پذیری برای ورزشکاران نخبه جابجا شده، همسالان آنها و تیم پشتیبانی یکپارچه................................... ..... 215

تحرک فراملی و گذار فرهنگی ..................................................... ................................................ .......................... 215

رفتار سالم با ورزش باکیفیت ..................................... ................................................ ...................... 216

حمایت از خودمختاری، جهت گیری های هدف دستیابی، نیازهای روانی و رضایت از زندگی در ورزشکاران مکزیکی ........ 216

تعادل تصمیم‌گیری و خودتعیین‌گری مانند پیش‌بینی‌کننده‌های لذت ورزش در جمعیت مکزیکی............................... 217

تأثیر جو انگیزشی ایجاد شده توسط والدین بر سرسختی ورزشکاران جوان .............................. .......................... 217

عوامل روانشناختی، بیماری های مزمن و فعالیت بدنی در سالمندان مکزیک و اسپانیا ................................... .... 218

نقش خودکارآمدی به عنوان ارتقا دهنده رفتار سالم و استقرار سبک زندگی فعال در مکزیک

جمعیت................................................ ................................................ ................................................ .......................... 218

مشخصات شایستگی ها و اعتبار در حرفه ای سازی روانشناسی ورزش ................................ 219

چالش های تمرین حرفه ای در روانشناسی ورزشی................................ ................................................ ......... 219

تجربه حرفه ای در روانشناسی ورزشی ............................................ ................................................ ............................ 219

دیدگاه های حرفه ای نظارت در روانشناسی ورزشی ...................................... ................................................ .... 220

تایید صلاحیت متخصص در این حوزه و کارشناس زیر حوزه های روانشناسی ورزشی در اسپانیا .............................. ........... 220

روانشناس ورزش به عنوان مربی (مهارت های روانی)................................ ................................................ .......... 221

ترویج رشد مثبت جوانان از طریق ورزش: تحقیق تا تمرین ابتکارات ................................ .. 221

پر کردن شکاف تحقیق تا تمرین در ورزش کانادا: پروژه PYD SportNET .................................. ............................ 222

ادغام مهارت های زندگی در دو برنامه توسعه جوانان برای گلف بازان .......................................... ...................................... 222

استفاده از بازخورد والدین برای بهبود برنامه PYD آنلاین............................... ................................................ ........... 223

توسعه مشارکت برای پر کردن شکاف بین تحقیق و تمرین در ورزش جوانان ................................ ................. 223

جلسه سمپوزیوم 7. (14.30-16) ................................... ................................................ ................. 224

نقش روانشناسی در کار با ورزشکاران المپیکی و پارالمپیک ...................................... ...................... 224

آیا ارائه خدمات روانشناسی ورزشی در محل در طول بازی های المپیک واقعا ضروری است؟ ............................ 224

رابطه همکاری در محل با روانشناس عملکرد و وقوع شکست و موفقیت

عوامل در المپیک؟................................................ ................................................ ................................................ .......... 225

ظهور و عود تیم ملی بوکس کانادا در چرخه المپیک ................................ .......................... 225

حمایت میان رشته ای توسط روانشناسان ورزش، سلامت و بالینی از ورزشکاران المپیک و پارالمپیک و

مربیان TeamNL ...................................... ................................................ ................................................ .............. 226

کار با ورزشکاران پارالمپیک ................................................ ................................................ ................................ 226

Save the Dream Symposium: Runway to save your dream ........................................ ...................................... 227

باند برای نجات رویای شما ..................................................... ................................................ ................................................ .... 227

8 حضور در المپیک ...................................... ................................................ ................................................ 227

تجربه داوری ................................................... ................................................ ................................................ ..... 228

اگر زمین خوردید، نترسید. لبخند بزن و بلند شو! ................................................ ................................................ .......... 228

چگونه بر محدودیت های اجتماعی و موانع سیاسی فائق آییم ...................................... ................................................ ........... 228

سمپوزیوم ارزش ها 2: بررسی ارزش های ورزش جوانان با پرسشنامه های ارزش ویژه ورزش................................ 228

تهیه پرسشنامه ارزش ورزش جوانان در انگلستان ................................ ................................................ .............. 229

بررسی ارزش های ورزشی در میان جوانان فیلیپینی ................................ ................................................ ................. 229

خوشه های ارزشی و تصمیم گیری اخلاقی در ورزش جوانان .............................. ................................................ .............. 230

پرسشنامه ارزش های ورزش جوانان-2 (YSVQ-2): مطالعه روایی و پایایی در یک نمونه ترکی ............................ ........... 231

ارزش های اجتماعی شدن ورزشی والدین و جو انگیزشی ورزشی به عنوان پیش بینی کننده رفتارهای ضد اجتماعی نوجوانان در طول

مسابقات ................................................ ................................................ ................................................ .......................... 231

هویت های چندگانه خودگفتاری: از پنجره به فکر تا آموزش ذهنی عملکرد محور .................. 232

رابطه بین خودگویی و واکنش های هیجانی بیرونی ................................ ...................................... 232

خودگویی هدفمند در موقعیت های رقابتی در بسکتبال مردانه ...................................... ................................................ 233

تأثیر خودگویی اول شخص در مقابل غیر اول شخص بر عملکرد استقامتی. .......................... 233

عملکرد در گرما: رویکرد روان زیستی به اثربخشی صحبت با خود................................... ...................... 234

خودگویی می تواند به مقابله با اثرات حواس پرتی کمک کند. شواهد آزمایشگاهی و میدانی ...................................... ...................... 234

روانشناسی ورزش برای مربیان و با مربیان ...................................... ................................................ ...................... 235

رشد فلسفی و روانی یک مربی: مطالعه موردی ................................ ...................................... 235

ادغام 5C در رابطه مربی-بازیکن و برنامه های بهبود عملکرد در ورزش های تیمی .......................... 236

نقش منحصر به فرد مربیان و سیر تحول کنونی آنها................................ ................................................ ................. 236

چه چیزی می توانیم از مربیان بیاموزیم؟ مفیدترین مهارت هنگام کار با مربیان: گوش دادن ...................................... ...... 236

مهاجرت در ورزش: تجربه برزیل، شیلی و پرتغال .............................. ...................................... 237

مهاجرت در ورزش: تجربه بازیکنان فوتبال برزیل ................................... ................................................ .. 237

مهاجرت در ورزش: مطالعه موردی یک بسکتبالیست برزیلی. ................................................ 238

مهاجرت در ورزش: تجربه ورزشکاران شیلیایی .......................................... ................................................ ......... 238

مهاجرت در ورزش: کلیدهای موفقیت مربیان فوتبال پرتغالی. ................................................ 239

حمایت از توسعه ورزشکاران جوان در زمینه شغلی دوگانه .......................................... ................................ 239

توسعه ورزش و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان نخبه ورزشکار: مطالعه روش های ترکیبی طولی .............................. 240

مشخصات هویتی نوجوانان فنلاندی ورزشکار دو شغله ................................................... ................................................ .......... 240

به طور رسمی، مدرسه اول است و هاکی دوم: فلسفه و تمرینات مربیگری باشگاه هاکی روی یخ فنلاند ................................. 241

نقش سبک های فرزندپروری در بهزیستی روانشناختی نوجوانان ورزشکار در دوران گذار به دبیرستان

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 241

رویکردهای کل نگر و بوم شناختی در رشد استعدادها: نقش محیط در حرفه ورزشکاران و

کسب تخصص ..................................................... ................................................ ...................................... 242

ایجاد محیط های بهینه برای شکوفایی استعدادها .............................. ................................................ ........... 242

مرکز ملی بدمینتون دانمارک: محیطی برای رشد استعدادهای موفق ...................... 243

رویکرد کل نگر برای درک یک محیط شغلی دوگانه در یک دانشگاه سوئد ...................................... ...................... 243

پیوند خرد کلان در مطالعه تخصص ورزشی: رویکرد پویایی اکولوژیکی ............................... ...................... 244

درک نقش محیط اجتماعی فرهنگی در انتقال استعداد به عملکرد

محیط................................................. ................................................ ................................................ ...................... 244

مقابله، تاب آوری و رشد فردی پس از یک آسیب ورزشی ...................................... ...................................... 245

بررسی دینداری و معنویت در مقابله با آسیب های ورزشی................................ ................................................ .. 245

عشق به چالش: تاب آوری در توانبخشی آسیب های ورزشی ................................... ................................................ ...... 246

ایجاد مدلی از مزایای درک شده و رشد شخصی پس از یک آسیب ورزشی ..................................... ...................... 246

درک رشد پس از سانحه در بین ورزشکاران ورزشی با ناتوانی اکتسابی ......... 247

شغل رویایی من: روانشناسی ورزشی به عنوان بخشی از یک تیم پشتیبانی توانبخشی چند رشته ای ................................... ...... 247

پیشایندها و مکانیسم های خودکنترلی در زمینه های ورزشی .......................................... ...................................... 248

خودکنترلی و ترس از ارزیابی منفی به عنوان مکانیسم های متناقض توضیح دهنده رابطه بین خودمختاری

ناامیدی و اختلال در خوردن ................................... ................................................ ...................................... 248

سوابق انگیزشی و پاسخ های فیزیولوژیکی در طی کارهای متوالی خودکنترلی ................................ ........... 249

اثرات ناامیدی و رضایت از خودمختاری اولیه بر خودکنترلی و قصد فعالیت بدنی متعاقب آن ..... 249

تنظیم هیجان، انگیزه و عملکرد: تأثیر یک مداخله کنترلی بر یک آزمایش زمان دوچرخه سواری در ایگو

افراد مستهلک ................................................ ................................................ ................................................ ............. 250

اعمال خودکنترلی قبلی و ادراک درد در حین انجام یک کار سخت بدنی................................... ...................... 250

توسعه و اعتبار سنجی مقیاس فعالیت بدنی و انگیزه اوقات فراغت برای جوانان (PALMS-Y)................ 251

توسعه و اعتبار سنجی نسخه جوانان از مقیاس فعالیت بدنی و انگیزه اوقات فراغت (PALMS-Y)................... 251

اندازه گیری انگیزه های فعالیت بدنی نوجوانان: تغییر ناپذیری نسخه مالایی فعالیت بدنی و اوقات فراغت

مقیاس انگیزه برای جوانان از نظر جنسیت ................................................ ................................................ ................................ 252

روایی سازه و پایایی نسخه ترکی مقیاس انگیزش فعالیت بدنی و اوقات فراغت-جوانان..................... 252

رابطه بین انگیزه های شرکت در فعالیت بدنی و میزان فعالیت بدنی در بین مالزیایی ها

دانش آموزان چینی متوسطه ................................................ ................................................ ................................................ .. 253

ذهن آگاهی، تمرین ذهنی و تعالی ورزشی .......................................... ................................................ .. 253

مدیریت استرس از طریق ورزش: روش‌های بومی................................ ................................................ 254

ذهن آگاهی، تمرین ذهنی و تعالی ورزشی................................................ ................................................ ...................... 254

ارزیابی شکست عملکرد، خوش بینی و مقابله در بین ورزشکاران ................................... ...................................... 255

روانشناسی ورزش در ارتقای عملکرد ورزشکاران نخبه ..................................... ...................................... 255

الگوی آموزش تعالی تعالی در ورزش و زندگی ...................................... ................................................ ........... 255

جمعه 14 ژوئیه _________________________________________________ 257

سمپوزیوم جلسه 8. (8-9.30)................................................. ................................................ ...................... 257

مغز و شناخت - ابزارهای جدید برای بهبود عملکرد ................................... ...................................... 257

فضای مربیگری هوشمند – یادگیری حرکتی و مربیگری در واقعیت مجازی ................................ ...................................... 257

تأثیر آموزش نوروفیدبک نسبت SMR/تتا بر عملکرد گلف ...................................... ........................ 258

سوپر عینک - فن آوری های شناختی به عنوان ابزار کمکی برای ورزش و توانبخشی ................................ ...... 258

آموزش شناختی تطبیقی – یک پایانه هوشمند برای افزایش عملکرد ...................................... 259

استفاده از فناوری های پیشرفته در تحقیقات و افزایش عملکرد ................................ ................ 259

مانیتورینگ عصبی-روانی-فیزیولوژیکی فرآیندهای تیمی .......................................... ................................................ .......... 260

استفاده از فناوری مبتنی بر ویدئو برای تقویت مهارت‌های ادراکی-شناختی در ورزش‌ها. .......................... 260

فناوری ردیابی چشم برای مطالعه و کاربردهای عملکرد ورزشی خبره ................................ ...................... 261

فن آوری ادراک بصری برای بهبود تصمیم گیری و پیش بینی ...................................... ................................ 261

فناوری برای بهبود تصمیم گیری در هنگام حوادث حیاتی اجرای قانون ................................ ...................... 262

صداها و هواهای شیرینی که لذت می‌برند و آزار نمی‌دهند: چگونه می‌توانیم تجربه ورزش را دلپذیرتر کنیم؟

................................................ ................................................ ................................................ .......................... 262

آماده سازی روانشناسی ورزش برای آینده پساشناختی آن: بازیابی نقش عاطفه در مدل های فرآیند دوگانه

رفتار انسان ................................................ ................................................ ................................................ ................. 263

آیا محیط فیزیکی می تواند در حین ورزش با شدت بالا تأثیر بگذارد؟ تحقیق چندمطالعه ای ............................ 263

عمیق تر بهتر است؟ اثرات روانشناختی فناوری غوطه ور در حین ورزش .......................................... ...................... 264

افزایش تجربه ورزش از طریق مداخلات مرتبط با موسیقی: رویکرد مبتنی بر نظریه اکتشافی............................... 264

مداخله روانشناختی در فوتبال: از شروع تا نخبگی................................. ...................................... 265

ساخت یکپارچه زمینه ورزشی. فرصت هایی برای تسهیل رشد شخصیت ورزشکاران جوان. 265

ایجاد دپارتمان روانشناسی ورزشی در آکادمی فوتبال یک باشگاه اسپانیایی ................................... ................. 266

راهکارهایی برای آموزش موقعیت های روانی بازی در فوتبال ...................................... ................................................ ...... 266

روش شناسی تمرین در فوتبال با تاکید بر متغیرهای روانشناختی: نقش مربی بدنی در زمین خاص

وظایف ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 267

جریان در ورزش: روابط و اندازه گیری .......................................... ................................................ ......... 267

تأثیر رفتارهای مربیگری بر جریان تجربیات در ورزش های رقابتی................................ ................................ 268

رابطه بین خودارائی و جریان در بین شرکت کنندگان در تمرین ................................... .......................... 268

بررسی رابطه بین نیازهای روانشناختی، انگیزش و تجربه جریان در ورزش................................ .. 269

ارزیابی شناختی، عواطف و سرمایه گذاری مجدد به عنوان پیشایند حالات جریان در ورزشکاران .............................. .............. 269

آیا وضعیت جریان تیمی معادل حالت جریان فردی است؟ ................................................ ................ 270

پدیدارشناسی، روانشناسی اجتماعی و زیست شناسی روانی: مشارکت ها و جنبه های عاطفی از حوزه های مختلف

به پژوهش های روانشناسی ورزشی ...................................... ................................................ ............................ 270

آیا ورزش رزمی و MMA به شدت تجربه شده است؟ تحلیل پدیدارشناختی جنگ و تجارب رزمی شدید

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 271

چگونه بدن حرکت می کند: درک حرکت در ورزش و ورزش از دیدگاه پدیدارشناختی................... 271

نامرئی و بی ثباتی در کار ورزشکاران MMA ................................... ................................................ ........ 272

حالات خلقی به عنوان یک وضعیت مستعد و روابط آن با رفتار، عملکرد و زمان................................... ... 272

تعالی در ورزش و تحصیل................................................ ................................................ .......................... 273

بررسی هوش هیجانی و مقابله با استرس در بین تنیس بازان جوان .............................. ...................... 273

تعالی در ورزش و تحصیل................................................ ................................................ ...................................... 273

سرسختی ذهنی، ذهن آگاهی، مهارت‌های روان‌شناختی و اخلاق ورزشی در بین ورزشکاران رقابت‌کننده هندی........................ 274

برنامه آموزش مهارت های روانی برای تیراندازان با تفنگ و تپانچه برای ارتقای سطح عملکرد آنها ................................... 274

تئوری خود تعیینی: کاربردها و فرآیندهای جدید تغییر. ...................... 275

کاشت بذر: بررسی نقش بالقوه باغ های جامعه در ارتقای نیازهای فردی و اجتماعی و به خوبی

بودن ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 275

خاموش کردن استرس ناشی از آتش نشانی: ارضای نیازهای روانی و ناامیدی به طور منحصر به فردی استرس و استرس را پیش بینی می کند.

افسردگی در آتش نشانان عملیاتی انگلیسی ..................................... ................................................ ...................... 276

اثرات متقابل انگیزه در تربیت بدنی و فعالیت بدنی خود گزارشی ................................ ................. 276

سوابق تغییر در انگیزش به سمت تربیت بدنی در طول یک سال تحصیلی ...................................... ................. 276

پیشرفت‌های روان‌شناسی به‌کاررفته در فعالیت‌های بدنی سازگار و ورزش .......................................... ...................... 277

فعالیت بدنی، ناتوانی ذهنی و کیفیت زندگی................................. ................................................ .............. 277

خودپنداره فیزیکی در ورزشکاران کلمبیایی با ناتوانی بینایی ................................ ...................................... 278

کیفیت خدمات روانشناسی ورزشی برای ورزشکاران پارالمپیک: چه چیزی لازم است و چرا؟ ................................................ .... 278

بیماری های روانی و ورزش ................................ ...................... ................................................ ................................................ ...... 279

توانایی‌ها و مهارت‌های روان‌شناختی مربیان ورزشکاران معلول. ................................................ ... 279

رویکرد روانشناختی به تربیت بدنی مدارس و ورزش های رقابتی از دیدگاه کره ای .......... 280

روایی متقابل مقیاس سنجش هویت ورزشی برای ورزشکاران کره ای ................................ ................................ 280

رابطه تعامل والدین با هویت ورزشی در بین بازیکنان بدمینتون................................ .............. 280

درک متقابل فرهنگی در مورد تفکر خلاف واقع بین شناگران نخبه کره ای و چینی ................................... 281

تأثیر تعامل مربی و بازیکن بر اشتیاق ورزش در بین بازیکنان بدمینتون ................................ ...................... 281

رابطه آموزش و عواطف در درس تربیت بدنی از دیدگاه دوره ابتدایی

معلمان ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 282

نقش روانشناسان ورزش در آکادمی های فوتبال................................ ................................................ 282

ادغام فرهنگی بازیکنان فوتبال چین در اسپانیا................................ ................................................ .............. 283

یادگیری فوتبال از طریق ایجاد یک مدل بازی بر اساس ارزش ها ...................................... ................................................ 283

کار با ستون ها در C.E.Constància .......................................... ................................................ ................................ 283

مصاحبه به عنوان ابزاری برای کار ...................................... ................................................ ................................................ 284

وقتی از پرورش استعدادها صحبت می کنیم، در مورد چه چیزی صحبت می کنیم؟ ................................................ 284

سمپوزیوم جلسه 9. (10.30-12) ................................... ................................................ ................. 285

مداخله روانشناختی با والدین و مربیان ورزشکاران جوان ................................... ...................... 285

مصرف مواد مخدر و رفتارهای غیرورزشی پیشگیری یکپارچه با ورزشکاران جوان از طریق مربیان و والدین ............. 285

تأثیر والدین و مربیان در پرورش ورزشکاران فراگیر جوانان .......................................... ................................ 285

ادراک در مورد والدین ورزشکاران جوان: نتایج یک نظرسنجی ...................................... 286

بررسی انگیزه والدین ورزشکاران ...................................... ................................................ ...................... 286

اهمیت انتظارات در مراحل تمرینی ورزشکاران.......................................... ................................................ ...... 287

کاربردهای روانشناسی فوتبال: پیشنهادات و تجربیات .......................................... ................................ 287

نقاط قوت شخصی مربیان فوتبال: نحوه شکل دادن به مربی یکپارچه ................................... ................................ 287

توسعه مهارت های روانی در موقعیت های خاص بازی: تجزیه و تحلیل عملکرد فنی در بازیکنان جوان

رقابت ................................................. ................................................ ................................................ ...................... 288

تجربیات در بخش روانشناسی ورزشی یک باشگاه فوتبال حرفه ای در کلمبیا ................................ ........... 288

متغیرهای روانشناختی اصلی تمرین شده در یک تیم فوتبال ناهمگن زن در شرایط نامطلوب ...................................... 289

رهبری در رابطه با مربیان فوتبال: مدل بهینه‌سازی عملکرد .......................................... ................................ 289

بازسازی روانشناسی ورزشی از طریق رویکردهای محلی: سمپوزیوم ISSP به یاد بولا ایکولایو (1948-

2016)................................................ ................................................ ................................................ ................. 290

رقص بومی آفریقا به عنوان یک مدیریت جایگزین برای اختلالات عاطفی در بین زنان ورزشکار نیجریه............... 290

روانشناسی ورزش در لتونی: دیدگاه دانشمند-پزشک .......................................... ................................................ ..... 291

ادغام آیین‌های قبل از بازی و روال‌های قبل از اجرا در یک زمینه خاص فرهنگ: پیامدهایی برای روانشناسی ورزش

مشاوره ................................................ ................................................ ................................................ ...................... 291

جنبه های آموزشی روانشناسی ورزش در اوکراین ...................................... ................................................ ................. 292

به روز رسانی وضعیت هنر روانشناسی ورزش کارائیب و آمریکای جنوبی ................................... ...... 292

روانشناسی و فوتبال در آرژانتین: تاریخچه یک رابطه پیچیده. ...................................... 292

تاریخچه روانشناسی ورزشی در کوبا ............................................ ................................................ ................................ 293

تاریخچه روانشناسی ورزشی در مکزیک: از میدان تا آزمایشگاه ................................ ...................................... 293

تاریخچه روانشناسی ورزش در آرژانتین ...................................... ................................................ ................................ 294

به روز رسانی وضعیت هنر روانشناسی ورزشی در شیلی ...................................... ................................................ .............. 294

تلاش های جهانی در توسعه سیستم های اعتبارسنجی برای روانشناسان ورزش و ورزش: چهار سازمانی

دیدگاه ها (AASP، FEPSAC، EFPA، و ISSP)................................. ................................................ ................. 295

گواهینامه FEPSAC برای متخصصان روانشناسی ورزشی کاربردی ................................... ...................................... 295

گواهینامه AASP: حرکت حیاتی به اعتبارنامه مبتنی بر آزمون. ................................................ .. 296

EuroPsy: اعتبار اروپا برای روانشناسان حرفه ای ورزشی................................. ...................................... 296

پیشرفت ISSP در معرفی اعتبارنامه بین المللی: فرآیندها، چالش ها و راه حل های در حال ظهور ............................... 297

ارتقای عملکرد ورزشی از طریق آموزش های مختلف روانی-فیزیولوژیکی و روانی-حرکتی................... 297

بررسی فعال سازی عضلانی هنگام انجام تکالیف حرکتی ظریف در بین بازیکنان بدمینتون ................................ .. 298

تحلیل متغیرهای فیزیولوژیکی منتخب بر عملکرد روانی حرکتی ورزشکاران تحت استرس .... 298

مقایسه توانایی‌های هماهنگی و حس عمقی در بازی‌های تیمی منتخب ................. 299

تأثیر تمرینات روانشناختی بر عملکرد ورزشکاران دو و میدانی ...................................... ................................ 299

تست قدرت شناختی و ضربان قلب در برابر تمرین تخته سریع انتخابی برای ورزشکاران ................................ ................. 300

فرآیندهای روانی اجتماعی در ورزش های رقابتی و تعاملی ................................... ..................................... 300

نیمرخ شجاعت بازیکنان زن فوتبال در رابطه با متغیرهای فردی، اجتماعی و عملکردی................................... ... 301

ویژگی های رهبری ورزشکاران تیم های ورزشی کالج در برزیل................................ ...................................... 301

فرآیند یا نتیجه: چگونه تعادل ایجاد کنیم؟ آمادگی روانی دارندگان مدال نقره واترپلو المپیک ریو .... 302

تاثیر تمرین ذهنی و بدنی بر یادگیری مهارت های حرکتی در والیبال ................................ ................................ 302

نیمرخ انگیزشی و اضطراب در بازیکنان تنیس روی میز: تفاوت در سطوح رقابت ................................ ........ 303

دیدگاه انتقادی ورزش، پزشکی است. ................................................ ............. 303

با گرگ می رقصد: اگر ورزش تبدیل به دارو شود، داروها چگونه می توانند پاسخ دهند؟ ...................... 304

ورزش دارو است: بسط استعاره به اخلاق زیست پزشکی................................. ...................................... 304

تجارب و ادراکات ورزش و فعالیت‌های مبتنی بر حرکت برای کسانی که در دوران جوانی خود آسیب‌های روحی را تحمل می‌کنند: الف

مرور سیستماتیک و فرامطالعه ............................................ ................................................ ...................................... 305

تمرین روایت پزشکی است: وقتی داستان های جایگزین اهمیت دارند ...................................... ...................................... 305

عوارض جانبی منفی ورزش به عنوان دارو: درک تجربه بیمار ...................................... ................. 306

شناسایی عوامل انگیزشی شخصی و زمینه‌ای برای تغییر رفتار در تنظیمات مختلف عملکرد 306

سبک های ارتباط بین فردی مربی و تمایل ورزشکاران به دوپینگ: شواهد بین فرهنگی ................................ 307

Aussie-FIT: شواهدی مبنی بر نیاز و جذابیت نسخه استرالیایی برنامه تمرین هواداران فوتبال (FFIT) برای

طرفداران فوتبال استرالیا (AFL) دارای اضافه وزن و چاق.......................................... ................................................ ................. 308

در جستجوی ویژگی های کلیدی رهبران همسالان برای ارتقای فعالیت بدنی در سالمندان. ........... 308

عوامل استرس زای شغلی و درگیری کاری در نمونه ای از پرسنل ارتش استرالیا: نقش سرسختی ذهنی،

ارزیابی عوامل استرس زا و تنظیم هدف پیشگیرانه ................................... ................................................ ...................... 309

زوم کردن بر روی اثرات - ارضای نیازهای روانشناختی تأثیرات مداخله ورزشی دیجیتالی را میانجیگری می کند

مقررات انگیزشی و رفتار ورزشی................................................ ................................................ .......................... 309

طلای احمق: درک تخصصی از حرکت فریبنده ................................ ................................................ .... 310

درک تخصصی از حرکت فریبنده: سه سوال اساسی ...................................... ................................................ 310

شبیه سازی تجسم یافته در تشخیص فریب ................................................... ................................................ ............................ 311

نقش فریب در کالیبراسیون زمانی اعمال مقید ...................................... ................................ 311

چشمانم مرا فریب می دهند: چگونه فناوری واقعیت مجازی می تواند به ما در درک تأثیرات فریب بر تصمیم بازیکنان کمک کند-

ساخت در ورزش ..................................................... ................................................ ................................................ ..................... 312

سمپوزیوم جلسه 10. (15.30-17) ......................................... ................................................ .............. 312

نقش مجلات روانشناسی ورزش و ورزش در توسعه حوزه علمی و حرفه ای.......... 312

مداخلات روانشناختی در عملکرد بالا: مطالعات موردی .......................................... ................................ 313

برنامه‌های مداخله روان‌شناختی در ورزش‌های با عملکرد بالا، برخی مشکلات قابل تأمل. ......... 313

استفاده از انسجام قلبی برای بهبود اثربخشی تنفس به عنوان تکنیکی برای مدیریت استرس در عملکرد بالا. 314

مربی مربی: مطالعه موردی شرایطی که بر بهبود بهینه مربی تأثیر گذاشته است. 314

آموزش شایستگی های عاطفی در تیم فوتبال .......................................... ................................................ .............. 315

ورزش به عنوان یک ابزار واقعی برای تقویت پایداری صلح در کلان شهر پورت هارکورت در ایالت ریورز، نیجریه. .... 315

دیدگاه‌های فرهنگی روان‌شناسی ورزش: تجربیات کار با تیم‌های ملی در بوتسوانا. 316

پرورش استعداد و تحقق ورزشکاران در مسابقات ورزشی دبیرستان نیجریه ................................ ......... 316

موانع مشارکت ورزشی به عنوان ابزاری برای دستیابی به توسعه اجتماعی پایدار. ................................................ .... 317

تحقیقات ورزش جوانان در زمینه آفریقا: کلید برنامه ریزی مبتنی بر شواهد برای توسعه روانی اجتماعی جوانان .. 317

نیمرخ انگیزشی در رفتار ورزش و فعالیت بدنی .......................................... ................................ 318

تحلیل «عامل احساس خوب» از چهار پروفایل انگیزه تمرینی ................................................ ... 318

فعال شدن پس از درمان - بررسی پروفایل های انگیزشی در حین تغییر ورزش در بیماران چاق ................ 319

اثرات یک برنامه مداخله دیجیتال بر الگوهای تنظیم انگیزشی در زمینه تمرین: یک تحلیل گذار پنهان

از "سوپ انگیزشی" ...................................... ................................................ ................................................ ...... 319

درک راهبردهای انگیزشی مورد استفاده توسط متخصصین ورزش: رویکرد شخص محور ................................ 320

ایجاد اعتبار بین المللی روانشناسی ورزشی ............................................ ................................ 320

توسعه نظام اعتباربخشی روانشناسان ورزشی در منطقه آسیا-جنوب-اقیانوس آرام. ................. 321

انجمن آفریقایی برای روانشناسی ورزش و ورزش - راه رو به جلو................................. ................................................ 321

«شاخ گرفتن گاو نر»: اعتباربخشی تخصص ...................................... ................................................ ........... 321

آیا مرحله تئوری های تغییر برای مدل تغییر رفتار سلامت در نمونه چینی قابل اعمال است؟ ..................... 322

برنامه مداخله مبتنی بر مدل فرانظری برای فعالیت بدنی در بین مردم چین: یک بررسی سیستماتیک 322

آزمایش مدل چهار مرحله از بی تحرکی تا فعالیت برای فعالیت بدنی: سه مطالعه تجربی .................................. .... 323

آزمایش ویژگی ترکیبی رویکرد فرآیند اقدام سلامت (HAPA) برای فعالیت بدنی در بین بزرگسالان چینی............. 323

کاربرد و تأثیر مداخله روانشناختی رفتارهای سلامت چندگانه بر بیماران قلبی در منزل

مراقبت های پس از توانبخشی ................................................ ................................................ ................................................ ........ 324

تأثیر یک مداخله مبتنی بر وب بر فعالیت بدنی و مصرف میوه و سبزیجات در بین دانشجویان دانشگاه چین... 325

نظرسنجی تجربیات جوانان: از کجا شروع شد، کجا سفر کرد و با چه مسائلی در این مسیر مواجه شد.......... 325

تاریخچه، تحولات و آینده نظرسنجی تجربه جوانان ................................ ................................................ 326

بررسی ساختار عاملی نظرسنجی تجربه جوانان برای ورزش منطبق بر ورزشکاران المپیک ویژه....................... 326

سازگاری میان فرهنگی و ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه پرتغالی بررسی تجربه جوانان برای ورزش

(بله - بله) ...................................... ................................................ ................................................ ..................................... 327

تطبیق نظرسنجی تجربه جوانان برای ورزشکاران بزرگسال نوظهور: ایجاد و اعتبار سنجی مداوم ورزش دانشگاهی

نظرسنجی تجربه ................................................ ................................................ ................................................ ................. 327

فرم کوتاه YES-S و کاربرد آن در محیط های جوانان و دانشگاه ................................ ..................................... 328

اندازه‌گیری تصویر و همبستگی‌های روان‌فیزیولوژیکی................................................. ................................ 328

نسخه اسپانیایی سنجش توانایی تصویربرداری ورزشی (SIAM): اعتبارسنجی متقاطع فرم‌های چاپی و آنلاین................... 329

اعتبار سنجی نسخه چینی اندازه گیری توانایی تصاویر ورزشی ................................ ................................ 329

روانشناسی تصویرسازی ورزشی ................................................ ................................................ ................................ 330

همبستگی های عصبی تصویرسازی داخلی و خارجی ...................................... ................................................ ..................... 330

پرداختن به سلامت روان در ورزش: دیدگاهی بین المللی ...................................... ................................ 331

سلامت روان و بهزیستی در ورزشکاران بین دانشگاهی کانادا .......................................... ................................................ 331

بهزیستی و ناخوشی در زمینه ورزش های نخبه: بازتابی بر وابستگی متقابل پیچیده بین عملکرد و

مسائل بالینی ................................................ ................................................ ................................................ .......................... 332

بیماری روانی و سلامت در محیط ورزشی المپیک: مسائل و راه حل ها ................................ ..................... 332

آسیب جانبی: سمت تاریک فرصت های فوق العاده در ورزش های نخبه ................................... ................................ 333

تأثیر ورزش بر اضطراب، افسردگی و رفتارهای ناسالم مرتبط................................. ...... 333

اثرات ورزش بر اضطراب: چه چیزی شناخته شده است و چگونه می تواند کار کند؟ ................................................ ................ 334

درمان ترک سیگار تقویت شده با ورزش برای افراد دارای حساسیت اضطرابی بالا: رابطه بین

الگوهای حضور و غیاب و موفقیت در ترک ................................... ................................................ ................................ 334

اثرات ضد افسردگی ورزش در دو هفته اول درمان ضد افسردگی در بیماران بستری در بیمارستان

اختلالات افسردگی اساسی ..................................................... ................................................ ................................................ .... 335

یوگا برای افسردگی: دو کارآزمایی که کارایی، مکانیسم‌ها و مقبولیت را بررسی می‌کنند. ................................ 335

رویکردهای روش‌شناختی نوظهور در پژوهش‌های روان‌شناسی ورزش و ورزش ................................... ........ 336

توسعه مقیاس خودکارآمدی برای ورزشکاران ورزش های دسته جمعی ................................ ................................................ 336

ترس از شکست در ورزش: سازگاری بین فرهنگی پرتغالی ................................ ................................................ ...... 337

منابع پرسشنامه اعتماد ورزشی به ورزشکاران برزیلی: سازگاری فرافرهنگی و شواهد مقدماتی معنایی

اعتبار................................................. ................................................ ................................................ ................................ 338

آزمایش یک مدل نظری کامل از مشارکت والدین در ورزش: نتایج اولیه ................................ .......................... 338

روانشناسی ورزشی برای بهترین عملکرد ............................................ ................................................ ............. 339

تأثیر انسجام گروهی در رشد روانی و رشد ورزشی فوتبالیست های نوجوان.................. 339

برنامه مهارت های روانشناختی مربیان فوتبال کودکان و نوجوانان ................................ ................................ 339

تاب آوری روانشناختی و مکانیسم مقابله با استرس در ورزشکاران جوان بیسبال ................................ ................ 340

روانشناسی ورزش و سهم آن در توسعه حرفه در ورزش. تحلیل ادراکات روانشناس - ورزشکار

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 340

آمادگی روانی تیم ملی مطلق کلمبیا برای جام جهانی فوتبال 2014 ............ 340

کنترل حرکتی و تقویت یادگیری در ورزش های انفرادی .......................................... ..................................... 341

ارزیابی تصاویر حرکتی در تحقیقات و عملکرد حرفه ای: یک پروتکل مبتنی بر شواهد ................................................ 341

جنبه های شناختی و بیولوژیکی کنترل حرکات پیچیده.......................................... ..................................... 342

رابطه بین توانایی تصویرسازی، تجربه و توانایی مربیگری درک شده در بین مربیان جودو ................................ 342

تأثیر انواع ذهنی تمرین بر عملکرد و ساختار بازنمایی ذهنی توپ گلف ....... 343

نظارت بر عملکرد و بهبود: یک رویکرد روانی فیزیولوژیکی. ................................ 343

پوسترها ..................................................... ............................344

سه شنبه 11 ژوئیه ________________________________________________ 345

پوستر جلسه 1. (9:30-10:30) ................................ ................................................ ..................... 345

رتبه‌بندی نمونه اولیه اقدامات برای رفتار با انگیزه پیشرفت ورزشکاران جوان رقابتی توسط مربیان و ورزش

روانشناسان ..................................................... ................................................ ................................................ ..................... 345

استراتژی هایی که توسط ورزشکاران نخبه برای حفظ و مدیریت هویت ورزشی خود استفاده می شود. ................................ 345

بررسی تصمیم گیری جهت ضربه پنالتی از منظر تئوری ذهن. ................. 346

ارزیابی شکست عملکرد، خوش بینی و مقابله در بین ورزشکاران ................................... ................................................ 346

افراد در هنگام فرود دراپ به کجا نگاه می کنند؟ ................................................ ................................................ .......................... 347

رابطه بین استفاده از موسیقی در ورزش و صفت اضطراب، فرسودگی شغلی و بی ثباتی عاطفی در ژاپنی ها

ورزشکاران دانشگاهی ................................................ ................................................ ................................................ ................. 347

روانشناسی ورزش به عنوان ابزاری راهبردی برای پیشگیری و آموزش ورزش های همگانی ................................ ..................... 348

تقلب و بازی در بازیکنان جوان فوتبال ................................... ................................................ ................ 348

بازی جوانمردانه، تقلب و بازی در ورزش های پایه ................................... ................................................ ......... 349

تکانشگری و عملکردهای اجرایی بازدارنده در نوجوانان مبتلا به اعتیاد به بازی های آنلاین................................... ........... 349

بررسی مجدد درگیری نفس در ورزش: کاوش کیفی جنبه روشن و تاریک آن. ................ 350

توانایی ضمنی ضربات بیسبال خبره برای تشخیص تغییرات ظریف در حرکات بازوهای پرتاب کننده در انیمیشن های کامپیوتری

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 350

انکار اخلاقی ورزشی و رفتار پرخاشگرانه ورزشکاران دانشگاهی................................ ................................................ 351

مهارت لازم برای بازی خوب قضاوت شرایطی در فوتبال ................................... ................................ 351

درک ارتفاع نامناسب توسط پرش‌کنندگان ارتفاع قبل از دویدن تحت فشار روانی ................................ .. 352

ارزیابی هماهنگی تیمی در ورزش: مروری بر محدوده ................................... ................................................ ......... 352

تأثیر روانشناختی سیستم تمرین مجازی بر دانشجویان................................ ................................ 353

پیش بینی جو انگیزشی توانمندساز و ناتوان کننده بر سرزندگی ذهنی در جوانان ورزشکار:

اثرات واسطه ای نیازهای روانی اساسی ................................................ ................................................ ................................ 353

تحقیق عوامل موثر بر تمرینات توانبخشی در دیدگاه روانشناسی مصرف کننده................................ ...... 354

خودگفتاری و عملکرد مهارت های حرکتی: اثرات تعدیل کننده ذهن آگاهی ................................... ................................ 354

فواید روانی غرغر کردن در زمین تنیس: یک کاوش کیفی ............................ 354

روش شناسی یکپارچه جهانی برای توسعه رفتارهای خاص در فوتبال: نمونه ها و پیشنهادات کاربردی 355

روانشناسی ورزش و سلامت روان: تجربه ای با تمرینات بدن .............................. ................................ 355

همکاری در ورزش: اندازه گیری در رده های نیروهای پایه فوتبال ................................... ................................ 356

نقش روابط مربی و ورزشکار و اهداف پیشرفت در تعیین جهت گیری انگیزشی ورزشکاران نوجوان

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 356

هویت ورزشی و رفتارهای شغلی - اثرات تعدیل کننده وضعیت هویت خود و پیچیدگی خود ............................ 357

انطباق حمایت روانی در تیم ملی پرش اسکی مردان ژاپن از سال 2006 تا 2014 ................................... 357

مطالعه بر روی ترجیحات رنگی و رفتارهای پرخاشگرانه در دانشجویان................................ ................................ 358

تلاش ها و نگرانی های کمال گرا در مورد تجربه عاطفی ورزشکاران جوان ................................ ..................... 358

پیش بینی هدف دستیابی 3×2 بر بهزیستی ذهنی در بین ورزشکاران جوان: اثرات واسطه ای

نیازهای روانی................................................ ................................................ ................................................ .............. 359

تأثیر تخصص تنیس بر درک حرکت در عمق: یک مطالعه بالقوه مرتبط با رویداد. .............. 359

تحقیق در مورد نگرش ضمنی شناختی لباس قرمز در کشتی گیران در کشتی ................................. ..................... 360

تغییرات در کیفیت خواب و سلامت روان به دنبال برنامه فعالیت بدنی اجرا شده برای کارکنان بهداشت شهری360

اندازه گیری سلسله مراتب فردی اضطراب با استناد به فعالیت های مرتبط با ورزش: توسعه و اعتبار سنجی عکاسی

مجموعه فعالیت های ورزشی برای بازسازی رباط صلیبی قدامی (PHOSA-ACLR) ................................ ................. 361

حسادت ورزشکاران: الگوهای ارزیابی، حسادت خوش خیم و حسادت بدخواهانه ................................ ................................................ 361

نتیجه مسابقات و تأثیر آن بر انگیزه بازیکنان هندبال ................................. ................. 362

تجزیه و تحلیل افسردگی، اضطراب و استرس در بین دانشجویان حرفه ای در سطح دانشگاه. .............. 362

آموزش مهارت های زندگی از طریق فوتبال به زندانیان انستیتوی نوجوانان بزهکار ................................... ................................ 363

رابطه بین صلابت ورزشی، اضطراب حالت زمانی و عملکرد در ورزشکاران دوومیدانی............................... 363

نقش تعدیل کننده معلولیت در تأثیر هویت ورزشی و رضایت از زندگی ................................ ................ 364

انطباق فهرست انگیزه و هدف برنز در ورزش های اوقات فراغت و سلامت برای افراد نوجوان و جوان

بزرگسالی (BMZI-JFEA) ...................................... ................................................ ................................................ ........... 364

آموزش روانشناختی برای مشارکت افراد دارای معلولیت برای شرکت در ورزش .......................................... ................. 365

نقش واسطه ای عزت نفس در رابطه کمال گرایی-خلاقیت در رقصندگان دانشگاهی................................... ............. 365

3 × 2 نمایه اهداف دستاورد در بازیکنان تنیس روی میز .......................................... ................................................ ................ 366

یک مطالعه اکتشافی در مورد استراتژی هایی که بازیکن حرفه ای بیسبال در مقابله با تعداد فزاینده بازی استفاده می کند...... 366

توسعه مقیاس رفتار تنظیم هیجان آسیب های ورزشی .......................................... ................................................ 367

ورود به مشاوره روانشناسی ورزشی: بررسی انتقادی ویژگی های مشاور و جهت گیری های تحقیقاتی آینده.. 367

تأثیر رابطه همسالان ادراک شده بر انتظارات و باورهای ارزشی در تربیت بدنی: اثر تعدیل کننده

جنسیت ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 368

سوگیری ها و استراتژی های پاسخ در داده های ورزشی: دیدگاه نظریه پاسخ آیتم ................................ ................................ 368

استدلال اخلاقی-اجتماعی، هویت اجتماعی و عدالت اجتماعی در بین نوجوانان در تربیت بدنی ................................... .... 369

آیا تفاوتی در زمان واکنش، زمان حرکت و زمان پاسخ بین رده های زیر 18 و 21 سال برزیلی وجود دارد؟

تیم جودو؟ ................................................ ................................................ ................................................ ..................... 369

مقیاس توانایی‌های سازگاری شغلی - فرم شغلی دوگانه (CAAS-DC): ویژگی‌های روان‌سنجی و اعتبار اولیه در دبیرستان

دانش آموزان ورزشکار ..................................... ................................................ ................................................ ................. 370

کمال گرایی و هدف گرایی با ورزشکاران تیراندازی ورزشی .......................................... ................................................ 370

تحقیق در مورد رابطه دو طرفه بین خودآگاهی اسکیت بازان اسکیت سرعت در مسیرهای کوتاه نوجوانان و

شخصیت ..................................................... ................................................ ................................................ ................................ 371

اثرات فشار روانی که عمداً در حین تمرین ایجاد می شود. ..................................... 371

استراتژی های جستجوی تصویری بازیکنان فوتبال در موقعیت تهاجمی فوتبال: ترکیب حرکت چشم و کلامی گذشته نگر

داده های پروتکل ................................................ ................................................ ................................................ .......................... 372

تأثیر آموزش چشم آرام بر یادگیری مهارت های ادراکی- حرکتی ................................................ 372

استراتژی های جستجوی بصری در بسکتبالیست های زن کالج .......................................... ................................................ ...... 373

زمان واکنش بازیکنان متخصص فوتبال ژاپن در هنگام تصمیم گیری ................................ ..................................... 373

استراتژی های جستجوی بصری بازیکنان بیسبال در موقعیت دفاعی شبیه سازی شده داخل زمین ...................................... ................. 374

تأثیر توانایی رقابت روانشناختی بر هوش هیجانی قایقرانان ................................... .......... 374

تأثیر ورزش حاد بر بعد برنامه ریزی عملکرد اجرایی در کودکان نارس................................... ..... 375

آگاهی شناختی از توهم مولر- لیر بر تخمین اندازه گرفتن تأثیر گذاشت. ................................ 375

ارتباط تناسب اندام قلبی عروقی، چاقی و عملکرد اجرایی: یک مطالعه ERP در مورد تعویض وظیفه ................................ 376

اثر تداخل متنی در یادگیری مهارت های ورزشی: مرور سیستماتیک و متاآنالیز. ................ 376

سطح انگیزش پیشرفت و ویژگی های شخصیتی بسکتبالیست ها و غیرورزشکاران - یک مطالعه تحلیلی

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 377

وقتی عضو یک تیم هستید همه چیز خوب است؟ وابستگی متقابل و شناخت ها، احساسات و عملکرد تحت فشار

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 377

کاوشی در رابطه بین ادراک ورزشکاران نوجوان زن از جو انگیزشی، هدف

جهت گیری، تمرکز مجدد، و توانایی اوج گیری ..................................... ................................................ ................................ 378

بررسی رابطه سبک زندگی و وضعیت اجتماعی- اقتصادی با چاقی در کودکان هندی .............. 378

تغییر در ادراک عمقی پس از درمان طولانی مدت ارتعاش تاندون .......................................... ................. 379

بررسی رابطه ارزش های اخلاقی و رفتار اخلاقی در نوجوانان ورزشکار و غیرورزشکار ......... 379

آزمون علیت در روانشناسی ورزش: بکارگیری معیارهای برادفورد هیل ................................ ................................ 380

آنچه محققان ایجاد می کنند گاهی اوقات چیزی نیست که روانشناسان ورزشی به مشاوره نیاز دارند: یک پرسشنامه چقدر باید باشد؟

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 380

مشخصات خود ادراک فیزیکی بزرگسالان شرکت کننده در برنامه های هوازی زومبا................................ ................................ 381

توسعه نسخه عربی فهرست اعتماد به نفس ورزش ................................................. ..................................... 381

آیا استفاده از مداخله صوتی تصویری بر اضطراب قبل از مسابقه و افزایش اعتماد به نفس در دانشجویان دختر تأثیر می گذارد؟

بازیکنان فوتبال؟............................................... ................................................ ................................................ ...................... 382

شنا برای افراد دارای معلولیت x تست های رشد حرکتی: پروژه دانشگاه سانتا کروز دو سول - RS - برزیل 382

فعالیت های آبزیان مرتبط با فرآیند رفاه و کیفیت زندگی - پروژه پیراسما. ...... 383

کاوش در شناخت و رضایت فراگیران و مربیان در رابطه با بازخورد با استفاده از تحلیل تصویر رقص

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 383

رابطه بین توانایی های حرکتی و رفتاری در کودکان مبتلا به بیش فعالی ................................... ................................ 384

پیام های پنهان و فاش شده ویدئوهای انگیزشی قبل از بازی و تاثیر آنها بر عملکرد بازیکنان فوتبال .... 384

مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی برای توانبخشی ورزشکار آسیب دیده: مطالعه موردی در فوتبال حرفه ای................ 385

تأثیر ویژگی های فیزیکی بر تجزیه و تحلیل بصری و عملکرد ورزشی .............................. ................................ 385

ورزش ژیمناستیک حافظه کاری دیداری-فضایی را در کودکان تسهیل می کند. ................................ 386

ارزیابی پیش بینی حرکت زمان در بین بانوان ورزشکار رشته های مختلف ورزشی .............................. ................. 386

تأثیر مداخله شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر شاخص های روانشناختی مرتبط با استرس ورزشکاران نخبه ................... 387

ویژگی ها و قصد فعالیت بدنی زنان شرکت کننده در یک رویداد خیریه مشارکت جمعی .......................... 387

مکانیسم مغزی تأثیر فعالیت بدنی بر پردازش اطلاعات خود جسمانی نوجوانی............................. 388

فرسودگی روانی در بین داوران بسکتبال ............................................ ................................................ ................. 388

ترویج فعالیت بدنی در محیط کار؛ مدلی تلفیقی برای مداخلات روانشناسی ورزشی کاربردی ..................... 388

پوستر جلسه 2 (19.30-20.20).......................................... ................................................ ................ 389

اعتبار سنجی نسخه چینی نظرسنجی تجربه جوانان برای ورزش (YES-S)................................. ................................ 389

اجتناب تجربی و آمیختگی شناختی مرتبط با اضطراب حالت رقابتی در بین ورزشکاران ایروبیک نوجوان 389

آموزش های فنی معمولی عملکردهای شناختی را بهبود نمی بخشد. ................................................ .. 390

رابطه بین نشخوار ویژگی/بازتاب صفت و عزت نفس در بین ورزشکاران دانشگاه ژاپن: با استفاده از یک

رویکرد کیفی ................................................ ................................................ ................................................ ........... 390

مکانیسم روانشناختی دخیل در اثر مثبت تکنیک شن بازی گروهی بر عملکرد تیمی در ورزش ..... 391

بررسی عزت نفس در میان بزرگسالان اجتماعی در هند ................................ ................................ 391

رابطه بین توانایی‌های حرکتی، مهارت انگشتان پا و علاقه و عدم علاقه به فعالیت بدنی در کودکان مهدکودک ژاپنی

................................................ ................................................ ................................................ ..................................... 392

رابطه استرس زندگی ورزشکاران و فرسودگی شغلی: اثرات میانجی ادراک استرس جهانی ................................ .... 392

تأثیر کنترل رفتاری والدین بر شیوه‌های پرخطر آب برای نوجوانان: اثر واسطه‌ای تعدیل‌شده .................... 393

تأثیر مهارت‌های ایمنی آب بر شیوه‌های پرخطر برای نوجوانان: اثر واسطه‌ای تعدیل‌شده .................................. .......... 393

اثرات مفید ورزش حاد بر عملکرد اجرایی نوجوانان ...................................... ................................ 394

تأثیر نوروفیدبک و ذهن آگاهی بر اضطراب ورزشی و عملکرد ورزشی بازیکنان جوان فوتبال ................ 394

تأثیر روانشناختی رسانه ها بر عملکرد ورزشکاران المپیکی ایران ..................................... .......................... 395

استراتژی کنترل بصری با استفاده از رنگ سبز شیبدار و غیر شیبدار و مهارت در گلف زدن ................. 395

بررسی تجربیات اعتیاد به ورزش شرکت کنندگان در فعالیت های تناسب اندام................................ ................................ 395

ریشه‌هایی برای رشد و بال‌هایی برای پرواز: مطالعه موردی رشد روانی-اجتماعی جوانان در یک باشگاه نمایشی ... 396

بهبود تصمیم گیری با تجزیه و تحلیل بازخورد ویدئویی (مدل DTM در تنیس کاربرد دارد). .............. 396

تأثیر تأثیر هسته بر عملکرد استقامتی سیکلورگومتر ..................................... ................................ 397

استفاده از تصویر به تمرکز توجه و پایبندی به کار در طول تلاش کمک می کند: توصیه هایی برای بهترین شیوه ها ................................ 397

فعالیت ردیابی: ارزیابی سودمندی و اثربخشی درک شده Fitbit .......................................... ................................ 398

دیدگاه مربیان در مورد نقش آنها در ارتباط با رشد فردی و روانی-اجتماعی ورزشکاران در ورزش دانشگاهی ............ 398

کاربرد سه مقیاس پرسشنامه فعالیت بدنی در جوانان سالم: مقایسه با داده های شتاب سنج

................................................ ................................................ ................................................ ..................................... 399

Stop&Go: برنامه مداخله ای برای ترویج سبک زندگی سالم و فعال از نظر بدنی برای بیماران مبتلا به مواد

اختلالات ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 399

پروفایل های انگیزشی برای ورزش بیماران مبتلا به اختلالات مصرف مواد: تجزیه و تحلیل خوشه ای مقدماتی ............................ 400

دانشجویان سال اول چگونه یک برنامه آموزشی مبتنی بر روانشناسی ورزشی را تجربه می کنند؟ -مطالعه یک باشگاه فوتبال دانشگاه زن-400

کاربرد رتبه بندی ریکاوری و استرس در بین ورزشکاران نوجوان ................................... ................................................ 401

خودتنظیمی و سلامتی ورزشکاران بازنشسته فوتبال ...................................... ................................................ ............. 401

حرکت به سمت عضلانی شدن، برای لاغری، نگرش و قصد استفاده از مواد برای بهبود عملکرد و ظاهر

در دانشجویان رشته های علوم ورزشی ..................................... ................................................ ................................................ .... 402

جو انگیزشی و قصد ادامه / ترک تحصیل و فرسودگی شغلی در دو لحظه از یک فصل.............................. 403

کمک به معلمان برای غلبه بر سهل انگاری در تربیت بدنی ابتدایی .......................................... ................................ 403

پیش بینی پذیری شخصیت پنج بزرگ بر کارایی مربیگری در بین مربیان ................................ ................................ 403

مطالعه موردی منحصر به فرد برای ارزیابی اثربخشی مدل EMDR بر بهبود مهارت های اجرای پیانیست و اضطراب رقابت

کاهش ................................................ ................................................ ................................................ ............................ 404

قلدری در بین دانش آموزان مدارس از شهرداری های Novo Cabrais، Vale do Sol و Vera Cruz، RS، برزیل ...................... 404

کودکان و نوجوانان پناه گرفته: مطالعه رشد حرکتی شرکت کنندگان در پروژه Copame

دانشگاه سانتا کروز دو سول - RS - برزیل .......................................... ................................................ ................................ 405

بررسی تجربیات ذهنی گلف بازان باشگاه آماتور در حین اجرای رقابتی ...... 405

اضطراب، اعتماد به نفس و عملکرد در بازیکنان فوتبال: رویکردی ترکیبی. ................. 406

تفاوت هوش عمومی و حافظه بصری در بین زنان خانه دار میانسال با سبک زندگی متنوع............................. 406

سوابق، ویژگی ها و پیامدهای حرکت روانی: دیدگاه ورزشکاران تایوانی .................. 407

نقش حمایت از خودمختاری ادراک شده بر رابطه ورزشکار و مربی و لذت در بازیکنان نوجوان فوتبال............. 407

تخصص ورزشکاران زن پیشرو تنیس – از منظر تمرین عمدی/بازی عمدی –.......................... 408

جستجوی استراتژی در انجام وظیفه انتخاب پاسخ تحت محدودیت های زمانی................................ .......................... 408

عوامل موثر بر عادات ورزشی پس از اولین فرزند - دیدگاه آگاهی ارزشی ورزش و

اهداف ورزش -................................................ ................................................ ................................................ ..... 409

استرس-ذهنیت، استرس شخصی و بهزیستی روانشناختی: یک مقاله چند مطالعه ای. ................................ 409

بهینه سازی عملکرد در آزمون های رقابتی روانشناسی بالینی: مطالعه موردی ...................... 410

پیشرفت و چشم انداز آموزش ایمنی آب دانش آموزی .......................................... ................................................ ........... 410

بعدی چیه؟ چگونه ورزشکاران جوان آکادمی جوانان را تجربه می کنند ...................................... ...................................... 411

روانشناسی ورزش و سلامت روان: تجربه ای با تمرینات بدن .............................. ................................ 411

پرسشنامه انسجام ورزش کودک: انطباق بین فرهنگی و اعتبار محتوا به پرتغالی برزیلی .......................... 412

فرسودگی شغلی در فوتبالیست های زن حرفه ای ............................................ ................................................ .......................... 412

کرونوتایپ در جودوکاران با عملکرد بالا و فنی ورزشی ................................... ...................................... 413

خودپنداره فیزیکی در دوندگان: تغییرات در طول یک چرخه تمرینی در دوندگان بزرگسال غیرحرفه ای. ..... 413

ثبات سرسختی ذهنی در موقعیت‌ها: اتخاذ رویکرد شناختی اجتماعی ................. 414

آیا اشتیاق اعتیاد به ورزش را پیش بینی می کند؟ مطالعه در ورزش های تیمی و انفرادی ...................................... .......................... 414

تأثیر شرکت در ورزش بر حالات روانی یک ورزشکار دارای نقص اکتسابی................................. 415

اعتبار سنجی اولیه مقیاس ضمنی مفاهیم توانایی ورزشی در زمینه شیلی ................................... ...... 415

نوع ورزش، زمان تمرین و خودکارآمدی در بین دانشجویان ................................... ...................................... 416

ارضای نیازهای اساسی و راهبردهای مقابله ای مرتبط. مطالعه بر روی نمونه ای از بازیکنان فوتبال اسپانیایی ................................... 416

الگوهای زمانی خلق و خوی بازیکنان زیر 15 سال .......................................... ................................................ ...................... 417

پروژه ESC: آیا ما تحت تأثیر فعالیت بدنی و رفتار بی تحرک غریبه ها هستیم؟ کارآزمایی تصادفی کنترل شده ...... 417

ارزشیابی معلم بر اساس عملکرد، بهزیستی و ناخوشی دانش آموزان در معلمان تربیت بدنی: خودتعیینی

انگیزه به عنوان میانجی ...................................... ................................................ ................................................ ......... 418

تمرکز بیرونی توجه و حمایت از خودمختاری دارای مزایای افزایشی برای عملکرد حرکتی در کودکان است....................... 419

تخصیص موفقیت و شکست دانش آموزان ورزشکار .......................................... ................................................ ................. 419

نتایج اولیه یک مرور کتابشناختی توصیفی سیستماتیک در مورد سنجش عملکرد ورزشی در ورزش

روانشناسی ................................................ ................................................ ................................................ .......................... 420

انگیزه های انجام فعالیت بدنی و تأثیر آن بر بهزیستی ذهنی در سالمندان ................................ ...... 420

تایید رضایت از خدمات ورزشی: UANL، مکزیک ...................................... ................................................ ...... 421

در بازی جوانمردانه UCA. آموزش ورزش ..................................................... ................................................ ................................ 421

تاثیر جو ورزشی ایجاد شده توسط مربی در جهت گیری هدف ورزشکاران دانشگاهی 422

درک رابطه بین بیماری روانی و ورزش: دیدگاه تاریخ زندگی ................................ ............. 422

مروری سیستماتیک و متاآنالیز کارآزمایی‌های کنترل تصادفی‌سازی شده برای ارتقای فعالیت بدنی از طریق مداخلات دوتایی ... 423

تشویق افراد مسن معلول به شرکت در ورزش و فعالیت بدنی: بررسی Inspire و

شامل پروژه ................................................ ................................................ ................................................ ...................... 423

رابطه قدردانی ورزشکاران و بهزیستی ذهنی: نقش واسطه ای حمایت اجتماعی ادراک شده....... 424

تفاوت در هماهنگی حسی حرکتی به عنوان تابعی از بازی های تیمی .......................................... ...................................... 424

بررسی جنبه فرهنگی جو انگیزشی: دیدگاه شرقی ................................ 425

تفاوت در سرسختی ذهنی و رفتار ورزشی در بین ورزشکاران و ورزشکاران .............................. ........ 425

چگونه می توان موفقیت مداخلات روانشناختی ورزشی را تعیین کرد؟ ارزیابی سرپایی رفتار ورزشی عملکردی ..... 426

بهزیستی روانشناختی در رابطه با فعالیت بدنی اوقات فراغت در بین دانشجویان دختر................................. 426

راهبردهای مقابله با استرس و خودکارآمدی در ورزشکاران با عملکردهای مختلف ................................ 427

تمرکز توجه در یادگیری حرکتی: اثرات فاصله تمرکز بیرونی و دشواری کار .................. 427

هوش هیجانی و رفتارهای جانبی والدین: نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای ........ 428

هوش هیجانی و ورزش های رقابتی: مطالعه تطبیقی بین نوجوانان ورزشکار و غیر ورزشکار............... 428

خودپنداره دانش آموزان مقطع ابتدایی و ارتباط آن با تناسب اندام .......................................... 429

سطوح استرس و ریکاوری در ورزشکاران دوچرخه سواری جاده برزیلی.......................................... ................................................ ..... 429

سطوح مسئولیت فردی و اجتماعی ورزشکاران و نگرش نسبت به ورزش ...................... 430

اضطراب رقابتی در هندبالیست های زن نخبه جوان با توجه به موقعیت بازی خاص ................................... .... 430

بررسی انگیزه در جوانان هندبالیست زن با عملکرد بالا ...................................... .......................... 431

تأثیر ورزش بر عملکردهای اجرایی در کودکان پیش دبستانی کره ای .............................. ...................................... 431

عدالت توزیعی: اثرات تفسیر مربیان از جایگاه و قدرت نقش مربی ................................ ...... 431

رابطه وضعیت جسمانی با اقدامات توجهی و ادراکی در نوجوانان بسته به جنسیت............... 432

وضعیت جسمانی و توانایی توجه در نوجوانان .......................................... ................................................ ............. 432

چگونه رهبری از طریق مربیگری-اثربخشی مبتنی بر اشتیاق بر خرد تأثیر می گذارد؟ مدل فرآیند مشروط ................... 433

حمایت والدین در طول رشد ورزشکار: مورد والیبالیست های پرتغالی ................................ ......... 434

پیشنهادی نوآورانه از الگوی آموزش ورزش در آموزش ابتدایی ................................ ............................ 434

کمال گرایی چند بعدی و پاسخ استرس کورتیزول: یک بررسی و ارزیابی سیستماتیک .. 435

رابطه بین نیمرخ روانشناختی ورزشی، اضطراب رقابتی و ارضای نیازهای اساسی روانشناختی در ساحل

بازیکنان هندبال ................................................ ................................................ ................................................ ................. 435

چهارشنبه 12 ژوئیه _________________________________________________ 437

پوستر جلسه 3. (9:30-10:30) ................................ ................................................ ...................... 437

ویژگی‌های روان‌شناختی مرتبط با عملکرد ورزشی در هندبالیست‌های زن نخبه. تفاوت های بین

موقعیت بازی خاص ..................................................... ................................................ ................................................ ........ 437

اثر دوز-پاسخ ورزش حاد بر EEG در حالت استراحت در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی ........... 437

تأثیر لذت بردن از فعالیت بدنی بر دفعات فعالیت بدنی و توانایی حرکتی کودکان ژاپنی 6 تا 12 ساله

سال ها................................................. ................................................ ................................................ ................................ 438

برنامه رشد باورهای ضمنی مرتبط با هوش و توانایی ورزشی در دانش آموزان متوسطه .... 438

پس از زنگ پایانی - رضایت از زندگی و آمادگی برای بازنشستگی ورزشی بازیکنان نخبه هاکی روی یخ ................................ 439

ارتباط بین جو انگیزشی درک شده و انگیزه بسکتبالیست های نوجوان یونانی ................................ ...... 439

سطح فعال سازی در سرویس بدمینتون ...................................... ................................................ ................................ 440

تأثیر بازخورد کلامی بر برانگیختگی روانی فیزیولوژیک ورزشکاران دانشگاهی................................. ...................... 440

مقایسه انسجام گروهی بین شرکت کنندگان مبتدی و پیشرفته تر در کلاس های یوگای موسیقی............................. 440

روانشناسی سلامت در دانشجویان: ورزش، سلامت جسمانی و تغذیه. ................................ 441

ترجیح رفتار رهبری مربیان توسط ورزشکاران دانشگاه نیجریه................................. ................................ 441

موانع مشارکت ورزشی به عنوان ابزاری برای دستیابی به توسعه اجتماعی پایدار در کالج ابتدایی مایکل اوتدولا

تحصیلات ................................................. ................................................ ................................................ ............................ 442

هوش هیجانی و راهبردهای مقابله ای در ورزش: مروری.......................................... ................................................ ... 442

مقایسه راهبردهای عملکرد روانشناختی ورزشکاران نخبه .......................................... .......................................... 443

تأثیر نیازهای اساسی روانشناختی بر بهزیستی و فعالیت بدنی در سالمندان. ................. 443

"CIDADANIZA" - برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برنامه آموزش شهروندی به زبان پرتغالی آفریقایی

مدرسه: اقدام پژوهی مطالعه موردی ...................................... ................................................ ...................................... 444

تصویر بدن کودکان در نقاشی های آنها - رفتار مشخصه کودکان چگونه در خود تمام قد آنها نشان داده می شود

پرتره؟................................................ ................................................ ................................................ ................................ 444

نیمرخ والدین و اثرات آنها بر متغیرهای تئوری خودمختاری نوجوانان نخبه ورزشکار ................................... ... 445

دستورالعمل آمادگی ذهنی و کتاب کار برای ورزشکاران جوان در مجارستان .......................................... ................................ 445

آموزش ذهن آگاهی برای ورزشکاران نخبه هنگ کنگ: یک مطالعه طراحی شده تک موردی................................... ................................ 446

روایی سازه و شواهد پایایی نسخه ترکی مقیاس کمال گرایی چند بعدی ورزشی در نوجوانان

ورزشکاران ..................................................... ................................................ ................................................ ................................ 446

توسعه و اعتبارسنجی یک معیار چند بعدی جدید از رفتارهای بین فردی مربی ................................... 447

رشد شغلی روانشناسان ورزشی سوئیسی ................................................ ................................................ ...................... 447

تخصص شناختی ادراکی و نقش اضطراب در ورزش: مروری نظام مند. .......................... 448

فعالیت بدنی پاسخ های عاطفی منفی را در شرایط کم تحرکی و کم اکسیژن کاهش می دهد. 449

بررسی رابطه نیازهای اساسی روانشناختی، سرسختی ذهنی، انگیزه و ورزش ورزشکاران جوان

مشارکت................................................. ................................................ ................................................ .............. 449

خلاصه استرس، راهبردهای مقابله ای و تاب آوری تیم والیبال ساحلی جوانان برزیل ................................ .......... 450

خطای طعنه آمیز یا جبران کننده بیش از حد در بازی گلف: اهمیت عدم تعادل توجه ................................... ................. 450

رابطه جو انگیزشی و انگیزه خودتعیین کننده: بررسی میانجی گری ارضای نیازها ................ 451

نگرش ورزشکاران مراکز تناسب اندام و تناسب اندام نسبت به فعالیت های اوقات فراغت و مشکلاتی که با آن مواجه می شوند ......... 451

اثربخشی تمرینات هوازی بر بهبود کیفیت زندگی بیماران سکته مغزی .............................. 452

سبک بین فردی مربیان، ناامیدی از نیازهای اساسی روانشناختی و تأثیرات آن در ورزشکاران دانشگاهی ................................... 452

وضعیت اشتغال و فعالیت بدنی در مادران ژاپنی کودکان پیش دبستانی ................................ ................... 453

تأثیر تمرکز توجه درونی در مقابل بیرونی بر یادگیری یک کار تعادلی بدون و با یک کار بصری ثانویه

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 453

مسیر ورزشکار به سوی تعالی: نقش فداکاری مادر ................................................ .............. 454

بررسی تاثیر رقص مربع بر سلامت جسمی و روانی زنان اقلیم ................................. .............. 454

رابطه بین استرس سازمانی و فرسودگی ورزشکار: اثر تنظیمی حمایت اجتماعی ادراک شده و روانی

سختی................................................. ................................................ ................................................ ............................ 454

بررسی تأثیر مشارکت در ورزش بر خودپنداره جسمانی دانش‌آموزان دبیرستانی............................... 455

دیدگاه‌های ورزشکاران آکادمی در مورد نقش جو انگیزشی ایجاد شده توسط مربی در فعالیت‌های شغلی دوگانه آنها................. 455

شناسایی نشانگرهای روانشناختی برای کشف استعدادهای کوهنوردی در بین ورزشکاران جوان. .. 456

ویژگی های روانشناختی در شناگران از مرکز عملکرد ورزشی ریو اسگووا (کاستیلا و لئون، اسپانیا) .................... 456

رابطه حرفه ورزشی در دوران کودکی با استعدادهای ورزشی بعدی - آموزش سیستماتیک ورزش در دوران کودکی - .................. 457

بررسی اکتشافی موقعیت ها و فرآیندهایی که باعث غرور ورزشکاران می شود. ................................ 458

رابطه بین برانگیختگی ذهنی و عملکرد ..................................... ................................................ ...... 458

تأثیر تصاویر احساسی با ظرفیت های مختلف بر سوگیری توجه بازی های تنیس: شواهد رفتاری و ERP .......... 459

تمرین خوشنویسی چینی: روشی جدید برای تمرین ذهنی ورزشکاران ................................ ...................................... 459

مشروعیت سیاست های ضد دوپینگ - ورزشکاران به عنوان محقق ................................... ................................................ .......... 460

تأثیر برنامه تمرین تصویرسازی و تصویرسازی افزوده بر دقت ضربه آزاد مستقیم بازیکنان فوتبال نوجوان ..... 460

عوامل تعیین کننده لوف اجتماعی در بین بازیکنان ورزش تیمی موسسات عالی در ایالت لاگوس ................................... ......... 461

سهم اطلاعات شنیداری و دیداری اولیه در تشخیص قدرت شوت در فوتبال و والیبال ......... 461

مقایسه لذت ورزش و ترجیحات ورزش تناوبی و ورزش استقامتی در بزرگسالان غیرفعال............. 462

پرسشنامه فرسودگی ورزشی - فرم شغلی دوگانه (SPBI- DC) برای نوجوانان دانش آموز ورزشکار: اعتبار و پایایی ................. 462

کوپلینگ عمل – تنفس در تیراندازی با کمان ژاپنی (کیودو)................................ ................................................ .............. 463

مطالعه دفتر خاطرات روابط درون فردی بین دویدن منظم از راه دور و سلامتی ................................. ............. 463

استحکام ذهنی - مفهوم و عملیاتی سازی یک مقیاس (MR2B) ...................................... ...................................... 464

تحصیل در دانشگاه پابلو دو اولاوید (سویل، اسپانیا): فعالیت بدنی و عادات سالم ................................ ................ 464

تأثیر هوش هیجانی بر کارآمدی جمعی در ورزشکاران دانشگاهی................................. ................................ 465

فعالیت بدنی با شدت شدید ارزیابی عینی پایین با افزایش واکنش قشر آدرنال به

استرس روانی اجتماعی در دانش آموزان با ادراک استرس بالا................................ ................................................ ........ 465

هویت‌های اجتماعی و رهبری هویت اجتماعی پیامدهای مرتبط با سلامتی را در محیط‌های ورزشی ارتقا می‌دهند: شواهدی از پارک‌ران

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 466

انگیزه های رفتارهای طرفدار سلامتی ورزشکاران سابق .......................................... ................................................ ............................ 466

مقیاس اعتیاد منفی: ارزیابی دوندگان آماتور برزیلی................................ ...................................... 467

فاجعه آفرینی درد در ورزشکاران با عملکرد بالا ...................................... ................................................ ................. 467

سطوح بالای حرکت هراسی در ورزشکاران نخبه دردناک در طول فصل رقابت ...................................... ................................ 468

برنامه مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی برای کاهش سطح اضطراب در ورزشکاران هنرهای رزمی .............................. ................ 468

جو انگیزشی و خودپنداره جسمانی در مسابقات پرش سوارکاری ورزشکاران بزرگسال .............................. .... 469

هدف گرایی و تاب آوری ذهنی در ورزش نخبه ................................ ................................................ ................. 469

استفاده از تصاویر در بیماران مبتلا به بیماری مزمن انسدادی ریه ................................ ...................................... 470

عواملی که مشارکت در فعالیت بدنی را در بیماران مبتلا به سرطان کولورکتال ترویج یا مانع می‌کنند: یک مرور سیستماتیک.......... 470

فعالیت بدنی در دانشجویان علوم بهداشتی اروگوئه: تمرین‌ها، انگیزه‌ها و منابع. ................. 471

تعادل تصمیم‌گیری، خودکارآمدی و تأثیر پیش‌بینی‌کننده آن بر لذت ورزش در یک نمونه مکزیکی................................. 471

تأثیر جو انگیزشی در مشارکت ورزشکاران آرژانتینی از بازی‌های المپیک جوانان................... 472

بررسی سوگیری مشارکت در ورزش کانادایی در سطوح رقابتی ...................................... ................................ 472

فرآیندهای خودتنظیمی، فرهنگ پذیری و ورزش .......................................... ................................................ ...................... 473

توسعه ورزشکاران المپیک درک اکولوژیکی ..................................................... ................................................ 473

جهت گیری هدف، توانایی های خود ارزیابی فوتبال و رفتارهای مربی درک شده در بین نوجوانان فوتبال زن و مرد

بازیکنانی از آلمان و ژاپن ..................................... ................................................ ...................................... 474

بهزیستی روانشناختی ورزشکاران مرتبط با برنامه پیشگیری- مداخله برای آسیب های ورزشی انجام شده در

مرکز ورزشی آکادمیک در گدانسک ............................................ ................................................ ................................ 474

تأثیر یک برنامه مداخله ای بر انگیزش و نیازهای اساسی روانشناختی کلاس های تربیت بدنی مدرسه ........... 475

آیا پرسشنامه های انگیزشی برای توضیح سطوح PA در طول درس های PE ناکارآمد هستند؟ بسته به نحوه ارزیابی PA تفاوت دارد

با استفاده از شتاب سنج ...................................... ................................................ ................................................ ........... 475

تجزیه و تحلیل تلاش ها در حرکت بدن دیدگاه جدیدی از سندرم فرسودگی شغلی ارائه می دهد - یک مطالعه کنترل شده.. 476

تأثیر فعالیت بدنی بر عملکرد شناختی و اکسیژن رسانی مغز در کودکان 11-10 ساله............................... 476

تحلیل رفتارهای بد در فوتبال دختران و پسران 14 تا 16 ساله... ................................................ ...... 477

روش مداخله و پروتکل برای کاهش تعداد حوادث در مسابقات فوتبال پسران و دختران بین سنین

14 و 16 ساله ...................................... ................................................ ................................................ ................. 477

عوامل تعیین کننده بهزیستی روانشناختی در نوجوانان فعال ...................................... 478

ارائه و مقایسه دو مدل پژوهش محور محیط پرورش استعدادهای ورزشی طراحی شده در مختلف

زمینه های فرهنگی................................................ ................................................ ................................................ ................. 478

4 طرز فکر که می تواند شیوه تمرین تنیس را تغییر دهد ................................ ................................................ ........ 479

افزایش قدرت ذهنی بازیکنان هندبال حرفه ای نوجوان: تجربیات یک برنامه تمرینی ذهن آگاهی.......... 479

فرسودگی شغلی در ورزشکاران جوان سوئیسی و نقش سرسختی ذهنی به عنوان یک مهارکننده استرس ................. 480

طراحی مقدماتی برنامه توانبخشی روانشناختی پس از آسیب‌های ورزشی. ................................ 480

تئوری رفتار برنامه ریزی شده در بین ورزشکاران دو منطقه مکزیک ...................................... ................................ 481

تجزیه و تحلیل یک برنامه تمرین روانشناختی تیم فوتبال................................................ ................................................ .... 481

تأثیر رسانه های جمعی بر ورزشکاران با عملکرد بالا. مطالعه با انتخاب فوتبال اروگوئه ................................... 482

مداخله روانشناختی فوتبال حرفه ای در اروگوئه. باشگاه اتلتیکو رنتیستاس ................................................... .............. 482

برنامه آموزشی ارزش های ورزشی مرتبط با بازی جوانمردانه. تجربه ای در باشگاه فوتبال مونته ویدئو واندرس ...................... 483

پنجشنبه 22 تیر _________________________________________________ 484

پوستر جلسه 4. (9.30-10:30) ...................................... ................................................ ................. 484

مقیاس تصویری خودپنداره فیزیکی برای کودکان خردسال (P-PSC-C): یک مطالعه امکان سنجی ............................... ........................ 484

فعالیت بدنی و ورزش به عنوان یک عامل محافظتی در برابر آزمایشات تهدید کننده سلامت در بزرگسالی ............................ 484

عملکرد انگیزشی یک هدف در فعالیت بدنی و ورزش ................................... ...................................... 485

توسعه یک مقیاس خودکارآمدی تجدیدنظر شده برای شناگران رقابتی دانشگاهی. ............................ 485

تاثیر تمرین ذهنی و بدنی بر یادگیری مهارت های حرکتی در والیبال ................................ ................................ 486

زنان در داوری: حرفه و حرفه ورزشی در دو داستان زندگی ................................ ................................ 486

عوامل استرس زا، مقابله و بهزیستی در بین مربیان ورزشی: مروری نظام مند ................................... ................................ 487

ورزشکاران برزیلی با عملکرد بالا: ویژگی های شخصیتی و مطالعه روانشناسی مثبت ...................................... ................. 487

اضطراب ویژگی رقابت بازیکنان زیر 12 سال تأثیر سطح رقابت ................................................... ................. 488

تأثیر تعدیل کننده هویت ورزشی بر تأثیر حمایت اجتماعی بر روند توانبخشی آسیب های جدی در بازیکنان فوتبال.. 488

تعادل بازیابی-استرس و درک بار تمرینی درونی در دوندگان استقامتی دانشگاهی ................................ ..... 489

سبک زندگی فعال و خود ارزیابی سلامت در نوجوانان ...................................... ................................................ ................. 489

سبک زندگی سالم و شاخص توده بدنی به عنوان همبستگی تصویر بدن در دانش‌آموزان دبستانی ......... 490

ماراتن سویل: تجربه به عنوان یک دلیل تعیین کننده برای مشارکت داوطلب. .............. 490

راهبردهای تقویت مهارت های زندگی و انتقال در برنامه های شمول اجتماعی با استفاده از فوتبال ................................ .............. 491

پیش‌بینی نگرش‌ها و رفتار اخلاقی در ورزشکاران جوان ورزش تیمی: دیدگاه تئوری خودمختاری................. 491

مقایسه مداخلات با ورزشکاران جوان و نخبه سالخورده: بینش متخصصان روانشناسی ورزشی............... 492

نشانگرهای استرس و تلاش در ورزش با استفاده از ویدئو از صورت ...................................... ................................................ ......... 492

پایش فرآیند بازیابی استرس و جنبه‌های روان‌شناختی در زمان واقعی در ورزش‌های انفرادی و تیمی............................... 493

تحقیق متغیرهای روان‌شناختی آمادگی شخصیتی برای عملکرد ورزشی در فوتبالیست‌های جوان............................. 493

استرس عاطفی هاکی بازان جوان 6-7 ساله پس از شرکت در مسابقات ................................ ............. 494

بررسی سوگیری مشارکت در ورزش کانادایی در سطوح رقابتی ...................................... ................................ 494

جلوه قرمز در زمینه عاشقانه: رقصندگان ورزشی را به عنوان شرکت کننده در نظر بگیرید. ................................................ 495

اثر تعدیل کننده عملکرد قلبی تنفسی بر عملکرد اجرایی ناشی از تمرین هوازی حاد: شواهدی از

مطالعه fMRI ..................................................... ................................................ ................................................ ............................ 495

رابطه تلاش کمال گرا با دغدغه های کمال گرا و سلامت روان در ورزشکاران .............. 496

پیش‌بینی شخصیت فعال و رفتار حمایتی-خود مختاری مربیان بر حرفه دانشجویان ورزشکار

رفتار اکتشافی ................................................ ................................................ ................................................ ............. 496

سرکوب یا بیان؟ تأثیر طعنه آمیز خودکنترلی در ورزش................................ ................................................ ............. 497

بررسی جریان در ورزش و ورزش درمانی با بازماندگان جنگ و شکنجه. ................................ 497

فعالیت بدنی و ورزشی در نوجوانان مصرف کننده آبگرم .......................................... ................................................ ........... 498

آمادگی جسمانی و ادراک از خود در نوجوانان .......................................... ................................................ .............. 498

میزان تأثیر ارزیابی روانشناختی در تمرینات ارتفاعی با ورزشکاران نخبه ...................................... .............. 498

تأثیر یک برنامه مهارت های ذهنی بر اضطراب ورزشکاران دوومیدانی دوره متوسطه ................. 499

انگیزه و رضایت ورزشی: تجزیه و تحلیل تأثیر میانجی رابطه مربی و ورزشکار از مربی برزیلی

چشم انداز ................................................. ................................................ ................................................ .......................... 500

استرس و آسیب در تیم ژیمناستیک ریتمیک برزیل برای بازی های المپیک ریو 2016 .................................. ........... 500

درک رشد مثبت جوانان در ورزش از طریق صدای جوانان بومی .......................................... ........... 501

خودکارآمدی به عنوان پیشینه سرسختی ذهنی، رفتارهای اجتماعی و ضداجتماعی جوانان ورزشکار در بوتسوانا ........ 501

بررسی عوامل محیطی و شخصیتی در رشد تاب آوری از طریق ورزش در بزرگسالان. توصیه هایی به

ترویج آن در کودکی ................................................ ................................................ ................................................ .......... 502

اثربخشی راهبردهای رفتاری عاطفی برای افزایش فعالیت بدنی: مفاهیمی برای مهار مدل حالت دوگانه

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 502

بررسی عمیق عوامل رکود برگشتی گلف بازان حرفه ای. ...................................... 503

ارتباط بین پوشیدنی های فعالیت بدنی و هویت ورزشی در دانش آموزان ورزشکار .............................. .......... 503

اشتیاق، انگیزه ورزشی و پرخاشگری در بین ورزشکاران ورزش رزمی .......................................... ................................ 504

مروری سیستماتیک و متاآنالیز اثرات سن نسبی در ورزش زنان. ................................ 504

تأثیر طولی سن نسبی بر ورزش سازمان یافته و مشارکت در فعالیت بدنی سازمان یافته در پیش نوجوانان

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 505

رشد روانی دانش‌آموزان در باشگاه‌های ورزشی دبیرستان: نقش ادراکات دانش‌آموزان از معلم. 505

بررسی متغیرهای با هدف کاهش علائم افسردگی در ورزشکاران دانشگاهی قبل از مسابقات: استفاده از منطق

خطاهای فکری و فعال سازی رفتاری به عنوان متغیر................................. ................................................ ................ 506

رابطه بین استفاده مؤثر از زبان در فرآیند بازخورد و تأثیر آن بر ورزشکاران فوتبال جوانان

تعهد به ورزش، عملکرد ورزشی، و تداوم یک تمرین ..................................... ................................ 506

تجزیه و تحلیل رفتار بصری و اثرات آن بر تصمیم گیری. مطالعه تجربی در والیبال ...................................... 507

بررسی روایی رشد روانشناختی ورزشکاران از طریق تجربه یپس .................................... ........ 507

توسعه یک بازی برچسب برای بهبود خودکارآمدی رفتار کمکی کودکان................................... ................. 508

عوامل روانشناختی پیشگیری از آسیب های ورزشی................................ ................................................ ................. 508

تأثیر خودآگاهی و خودآگاهی بر «خفگی تحت فشار» در ورزش. ...... 509

بررسی عوامل زمینه ای موثر بر انتقال مهارت های زندگی از ورزش به زندگی ................................ .......................... 509

توسعه ابزارهای راهنمایی برای کسب مهارت تعاونی .......................................... ................................................ .. 510

رفتار نگاه بازیکنان بسیار ماهر در تیراندازی بسکتبال .......................................... ................................................ ...... 510

ویژگی تکلیف حرکتی که از مشکلات درونی در دانشجویان قضاوت می شود: تجزیه و تحلیل توسط چشم انداز

تکنیک مونتاژ ..................................................... ................................................ ................................................ ............. 511

برنامه آموزشی "Sácale partido al cole" سویا FC SAD................................. ................................................ .......... 511

راهبردهای ذهنی شرپاهای نخبه نوردی ................................................... ................................................ .......................... 512

عوامل روانی و حرکتی تعیین کننده اثربخشی یک بازی فردی در بازی فوتبال ................................ .......... 512

رفتار اکتشافی بصری در بازیکنان جوان فوتبال نخبه: مطالعه ای بر روی فعالیت جستجوی بصری و عملکرد بازیکنان در همه

موقعیت های اتوفیلد در آکادمی آژاکس ................................................ ................................................ ................................ 513

مکانیسم های شناختی و عصبی برای درک حرکت بیولوژیکی اکثر اطلاعات سینماتیکی ژیمناستیک را حذف کردند.

مهارت ها................................................. ................................................ ................................................ ...................................... 513

تلفیق نقش دانش آموز و ورزشکار – کیفیت خواب و عملکرد روانشناختی ورزشکاران دانشگاهی............................... 514

شناسایی عوامل پیش بینی کننده تعهد ورزشی ورزشکاران: قابلیت های اتحاد تیمی و کارآمدی جمعی ................ 514

ارزیابی ذهنی ورزش و فعالیت بدنی (IPAQ-LF) در معلمان مدارس ابتدایی ژاپن و ارتباط آنها با

سلامت روان: آزمایش یک مدل فرضی برای مدیریت با تجارب استرس .............................. ...................... 515

ایجاد مقیاس سرمایه روانشناختی مثبت برای ورزشکاران ...................................... ................................................ 515

تحلیل مقدماتی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس حمایت اجتماعی ادراک‌شده در ورزشکاران جوان مکزیکی............ 516

پیامدهای واکنش های هیجانی مثبت بیرونی در تنیس روی میز................................ ...................................... 516

تأثیر ورزش حاد بر عملکرد اجرایی کودکان زایمان زودرس .............................. ................................ 517

رابطه بین بدن و تناسب اندام مربوط به هیجانات خودآگاه و جهت گیری های هدف. ..... 517

تأثیر تمرین طولانی مدت فوتبال یا فوتسال بر رشد مهارت های ادراکی در حین پاس دادن................................. 518

جو یادگیری استاد در مقابل جهت گیری یادگیری دانشجو به عنوان تعدیل کننده تاثیر انگیزه ورزش بر اهمیت

و سودمندی ادراک تربیت بدنی ..................................... ................................................ ................................ 519

ظرفیت قلبی عروقی، وضعیت وزن و روابط همسالان در دانش آموزان پایه پنجم و ششم ................................ .............. 519

مطالعه + آموزش. شغل دوگانه در دانشگاه سویل ...................................... ................................................ ............. 519

تاثیر خوزه ماریا کاگیگال بر سومین کنگره جهانی روانشناسی ورزش در سال 1973 ................................. .......................... 520

پیش‌بینی جو انگیزشی توانمندسازی بر رابطه مربی و ورزشکار: تأثیر واسطه‌ای نیازهای روان‌شناختی

در بسکتبال دبیرستان ...................................... ................................................ ................................................ ........ 520

بررسی کیفی فرآیند روانشناختی عملکرد عالی ورزشکاران ژاپنی در مسابقات بین المللی

در ژاپن برگزار شد ..................................................... ................................................ ................................................ ...................... 521

مهارت های ورزشکار با خود تعریف و طبقه بندی ................................ ...................... ................................................ ........ 521

پیامدهای رابطه مثبت مربی و ورزشکار: یک مطالعه کیفی در تیم های بسکتبال جوانان ................................ .... 522

آیا برنامه های کمک های شغلی در اسپانیا موثر است؟ تصورات ورزشکاران در مورد دشواری های انجام یک شغل دوگانه......... 522

آمادگی جسمانی و ادراک از خود در نوجوانان .......................................... ................................................ .......................... 523

فرسودگی شغلی: مداخله ای که در مربی هندبال انجام شد............................... ................................................ .............. 523

خفگی تحت فشار در رقابت های ورزشی: یک مطالعه اکتشافی بر اساس "نمایه های" مقابله ای در یک نمونه پرتغالی

ورزشکاران ..................................................... ................................................ ................................................ ................................ 524

سیستم یادگیری SNK: مدلی از آموزش یکپارچه از طریق ورزش ................................................ 524

ارزیابی روانشناختی و ادراک خشونت در داوران رده های پایین فوتبال ........... 525

کمی سازی تمرکز خارجی در قایقرانی با استفاده از دوربین های ورزشی اکشن ................................ ...................... 525

نقش شایستگی و اضطراب ورزش بر بهزیستی در بین بازیکنان تنیس روی میز. ................................ 525

آخرین نیش: رفتار دوپینگی به عنوان راهبرد مقابله ای ناسازگار ................................... ................................................ .. 526

عوامل انگیزشی برای تمرین ورزش قطبی: کاربردها برای مدیریت ................................ 526

اعمال خود را با تمرکز درونی محدود می کنید؟ شواهدی از پتانسیل های مغزی مرتبط با رویداد ............................ 527

"توپ را در سبد بگذار" – پارادوکس شوت های سه امتیازی در بسکتبال ............................... ............................ 527

پیوند بین ترجیحات ورزشی و ابعاد شخصیت: رویکردی به برنامه‌های ورزشی درمانی فردی مرتبط

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 528

درک عمیق از سلامت ذهنی ورزشکاران نخبه: تفاوت بین رفاه ذهنی چینی ها چیست؟

ورزشکاران نخبه شنای ژاپنی و کره ای ...................................... ................................................ .......................... 528

فرمت نمایش پروفایل جدید برای پایش حالات روانی-اجتماعی ورزشکاران .............................. ...................... 529

فعال بودن یا نبودن پس از اتمام دوره ثانویه: مدل های خطی در مقابل QCA................................. ...................... 529

روانشناسی ورزشی خاص: چارچوبی مفهومی برای ورزشکاران نخبه دانمارکی ...................... 530

پوستر جلسه 5. (16:00-17:00)_________________________________ 530

مطالعه دفتر خاطرات روابط بین دویدن در مسافت منظم و جهت گیری های هدف در ورزش ................................ .... 530

بازگشت به خانه پس از بازی در خارج از کشور: چالش های سازگاری مجدد بازیکنان نخبه هندبال سوئد................................... ..... 531

بررسی فرآیندهای مقابله ای «سه بزرگ» در نوجوانان ورزشکار................................... ................................................ 531

شاخص های درک خستگی در موتورسواران رالی-رید داکار .......................................... ...................................... 532

ویژگی های روان سنجی مقیاس سرزندگی ذهنی (SVS): شواهدی از نوجوانان چینی در هنگ کنگ ................... 532

تأثیر ساختارهای هدف فردی و رقابتی بر عملکرد پرتاب دارت و ضربان قلب .. 533

بررسی تقاضای این رشته در توسعه محتوای آموزشی برای مربیان بسکتبال باشگاه های جوانان دختر 533

کاوش انعطاف پذیری رقصنده اصلی ................................................ ................................................ ................................ 534

تأثیر تمرین ذهنی بر خستگی نیروهای ذخیره در تمرینات بدنی ...................................... ................................................ 534

روانشناسی ورزش در روند تمرینی داور و کمک داور فوتبال ................................ ................. 535

کارگاه آموزشی ورزشی................................................ ................................................ ................................................ 535

ورزش به عنوان یک محیط پرخطر: همجنس‌گرا هراسی و قلدری در نمونه‌ای از مردان همجنس‌گرا و دگرجنس‌گرا. ...... 536

توسعه یک برنامه بیان بدن برای بهبود شایستگی همدلی ................................... ................................ 536

تمرین خودسازماندهی برای پیشگیری از کمردرد: نقش تنظیم رفتار و خودکارآمدی در یک نمونه ورزشکار ........... 537

مکانیسم های وابستگی به ورزش - رویکردی فرد محور برای مطالعه توانایی پیش بینی اضطراب، اشتیاق وسواسی

و جهت گیری ظاهری بر وابستگی به ورزش ............................................ ................................................ ................ 537

توجه، ضربان قلب و عملکرد حرکتی ماهر: اثرات دشواری کار ................................ ................................ 538

اثرات روانی فیزیولوژیکی فشار بر عملکرد حرکتی ماهر ................................... ................................ 538

تدوین برنامه مربیگری مبتنی بر نظری برای زنان در مربیگری................................ ................. 539

تأثیرات دستیابی به هدف بر شناخت ها، احساسات و عملکرد بعدی در یک کار گلف ................................. 539

ارزیابی پیش بینی حرکت زمان در بین بانوان ورزشکار رشته های مختلف ورزشی .............................. ................. 540

تأثیر تمرین هنرهای نمایشی بر انگیزه دانشجویان تربیت بدنی ................................ ...................... 540

رابطه بین توانایی تصویرسازی حرکتی و ناشی از ورزش در دانشجویان................................. 541

چه کسی بیشتر از درد ورزش رنج می برد - مردان یا زنان؟ ................................................ ...................... 541

حمایت درک شده از خودمختاری ارائه شده توسط مربی مرتبط با فراوانی رفتارهای پیشگیرانه از آسیب در میان نخبگان است

گلف بازان؟ ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 542

آیا افشای عاطفی می تواند رشد مرتبط با آسیب های ورزشی را افزایش دهد؟ ................................................ ...................................... 542

اشتیاق به تدریس و فرسودگی شغلی در معلمان تربیت بدنی: نقش واسطه ای یک رهبر تحول آفرین .... 543

کودکان و والدین چقدر می توانند در مورد مهارت های حرکتی کودکان گزارش دهند؟ ................................................ ................ 543

تاثیر اعمال تست استروپ اصلاح شده در تکالیف کنترل پاسچر در کودکان 4 ساله ...... 544

دویدن در مورد آن؟ تأملات روانشناختی و شخصی در مورد دویدن گروهی مسافت طولانی ................................... ................. 544

رابطه ویژگی شخصیتی بازیکنان نخبه فوتبال لتونی با مهارت های روانی آنها ................................ 545

مسیرهای انگیزشی معلمان یوگا از تمرین‌کننده تا معلم ......................................... ...................................... 545

اثرات استرس حاد و آمادگی قلبی عروقی بر جنبه جابجایی عملکرد اجرایی: یک مطالعه مقدماتی................................ 546

بررسی شادی، نشاط ذهنی، پرخاشگری و افسردگی بدنسازان بر اساس جنسیت .............................. 546

ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه ترکی فرم کوتاه پرسش‌نامه خودتوصیف فیزیکی................................... ... 547

بررسی تجربی نحوه آموزش متوسط ایمنی آب دانشجویان ...................................... .............. 547

توسعه مقیاس سلامت روان ورزشکاران چینی ...................................... ................................................ ................. 548

پیش بینی ذهن آگاهی بر سرزندگی ذهنی و فرسودگی ورزشکاران در بین گلف بازان: اثرات واسطه ای پایه

نیازهای روانی................................................ ................................................ ................................................ .............. 548

مطالعه موردی تأثیر ورزش مزمن بر وضعیت پوست صورت و بهزیستی ذهنی................................... ...................... 549

برنامه رقص با استفاده از کینکت برای اهداف آموزشی بر بیان بدن کودکان کم توان ذهنی تأثیر می گذارد ............. 549

سوگیری ایزوتروپی بدون توجه به سطوح تجربه شده در تنیس بازان آماتور باقی می ماند. ............................ 550

استفاده از تابلوی طبقه برای ترویج فعالیت بدنی در دانشگاه زنان ژاپن ................................ ................................ 550

بررسی کیفی فرآیند انطباق با فرهنگ های مختلف در ورزشکاران و مربیان فوتبال ژاپنی .......................... 551

نقش رفتار کنترلی معلمان در تربیت بدنی بر کیفیت زندگی مرتبط با سلامت نوجوانان: آزمونی از

مدل فرآیند مشروط ..................................................... ................................................ ................................................ ..... 551

فعالیت بدنی با بهزیستی روانشناختی و تنهایی در نمونه جمعیت فنلاندی ارتباط مثبت دارد.................. 552

حداکثر قدرت گرفتن دست و کنترل آن در ورزشکاران جودو قبل و بعد از تمرین ........... 552

مقابله به ندرت در خلاء اجتماعی اتفاق می افتد: پیشایندها و نتایج مقابله دوتایی در روابط مربی و ورزشکار

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 553

"شما برنده خواهید شد و به راحتی پیروز خواهید شد": تجربیات ورزشکاران کلاس جهانی از انتظارات رسانه ای ......................... 554

بهزیستی روانشناختی و نیازهای خارج از زمین بازیکنان راگبی مرد حرفه ای هفت نفره آفریقای جنوبی................................. .. 554

مشارکت در فعالیت بدنی و ورزش: مسیرهای رشد و تجربیات ورزشکاران مرد نخبه آفریقای جنوبی با

فلج مغزی ...................................... ................................................ ................................................ ...................... 555

سیر تحول رهبری معلمان و میزان انگیزه خود تعیین کننده آنها در طول سال تحصیلی .............. 555

ویژگی‌های پتانسیل‌های مرتبط با رویداد برای بازیکنان ماهر باز در حین کار چرخش ذهنی ................................... ......... 556

سطوح فعالیت بدنی اوقات فراغت و ارتباط با خودکارآمدی فعالیت بدنی در دانشجویان دانشگاه چین ..... 556

عوامل زمینه‌ای مؤثر بر تصمیم‌گیری: ادراکات بازیکنان حرفه‌ای فوتبال. ............. 557

اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد گروهی بر پیامدهای روان‌شناختی تیراندازان دانشگاهی ...... 557

توسعه مقیاس سرسختی ذهنی برای شناگران نخبه................................ ................................................ ........ 558

مقایسه نمرات اضطراب، انگیزه و تصویرسازی بازیکنان حرفه ای فوتبال ................................ ................. 558

رابطه بین پاسخ پوستی گالوانیکی (GSR) و حالات روانشناختی مثبت ورزشکاران نخبه.

سخاوت، کمال گرایی و جریان در میان برندگان مدال طلای دانشگاه: پیامدهایی برای افزایش عملکرد.......................... 559

ریسک پذیری در شطرنج: رابطه بین قدرت بازی حریف و رضایت به تساوی ................................. 559

مقابله با از دست دادن دائمی توانایی بدنی و مشارکت در ورزش رقابتی: تحلیل کیفی تجربیات

بازیکنان نخبه راگبی با ویلچر لهستانی ...................................... ................................................ ................................ 560

شناسایی پیش بینی کننده های روانشناختی سبک انگیزشی معلمان دوره ابتدایی و زمان اختصاص یافته به تربیت بدنی....... 560

بررسی نشاط ذهنی و نیازهای اساسی روانشناختی در فعالیت های رقص سنتی. ...... 561

ویژگی های شخصیتی داوران فوتبال از کشورهای مختلف برزیل ................................................... ................................ 561

راهبردهای مقابله و ویژگی های شخصیتی در داوران فوتبال برزیل ................................... ...................................... 562

رابطه بین کنترل مهاری و فعالیت بدنی ارزیابی شده عینی در بیماری پارکینسون: یک پیوند نوروتروفیک

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 562

تغییرات رتبه‌بندی تلاش ادراک شده (RPE) و حالت خلقی در جلسات مختلف تمرینی شنای آزاد ............ 563

انگیزه فعالیت های ورزشی و خودپنداره بدنی در دانش آموزان .............................. ................................................ 563

احساس طلبی و مقابله با استرس برای شرکت کنندگان در اکسپدیشن قطب جنوب ................................... ................. 564

ارتباط بین متغیرهای نیمرخ و اعتماد به نفس ورزشکاران ژیمناستیک و فوتبالیست برزیلی ................................ 564

مسیرهای رشدی مشارکت در ورزش های فردی و تیمی در دوران کودکی (سنین 6 تا 10 سال): انجمن های متمایز

با پیامدهای روانی ................................................ ................................................ ................................................ .. 565

بررسی انگیزه های شرکت در فعالیت های رقص با استفاده از "پرسشنامه تنظیم رفتار در ورزش" (BRSQ) 566

ادراکات مربیان ورزش جوانان در مورد ارزش رشد مثبت جوانان در دوره های آموزشی مربی ...................... 567

استفاده از تحقیقات بصری شی (Lego Serious Play®) برای ارزیابی یک برنامه مهارت های زندگی. ................................ 567

تأثیر تلاش شناختی بر کارایی رفتار تاکتیکی بازیکنان جوان فوتبال ................................... ........... 568

یک مداخله روانشناختی با شدت کم برای جلوگیری از آسیب های ورزشی: اقتباس از "گرم کردن ذهنی برای ورزشکاران"

برنامه به بازیکنان جوان اسپانیایی ................................................ ................................................ ................................ 568

استراتژی جستجوی بصری بازیکنان فوتبال با توجه به نقش های موقعیتی ................................... ...................................... 569

اعضای تیم فردی چگونه رفتار خود را برای دستیابی به رفتار جمعی مکانی-زمانی تنظیم می کنند؟

تأثیر آموزش الگوی مسئولیت فردی و اجتماعی (TPSR) از طریق ورزش بر درک مثبت جوانان

توسعه ................................................. ................................................ ................................................ ...................... 570

بررسی پدیده چشم آرام در آزمایش تیراندازی رویداد ترکیبی ................................ ................................ 570

نقش حمایت درک شده از خودمختاری و ارضای نیازها در قصد انجام ورزش و فعالیت بدنی سالمندان

بزرگسالان ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 571

سهم اطلاعات شنیداری و دیداری اولیه در پیش بینی والیبال در خدمت ................................... ...... 571

تأثیر تجربه و یادگیری کنترل دوپینگ بر دانش ضد دوپینگ دانشجویان دانشگاه های ورزشی ژاپن............ 572

انطباق و اعتبار مقیاس فعالیت بدنی و انگیزه اوقات فراغت (PALMS) برای ارزیابی انگیزه های مشارکت در اوقات فراغت

زمان فعالیت بدنی و ورزش در دانش آموزان دبیرستانی فنلاند................................ ................................................ ..... 572

اسکیت سوار بودن در بارسلونا: تمرکز بر اشتیاق و تجربیات ورزش سبک زندگی .................................. ............. 573

نقش حمایت ادراک شده از خودمختاری مربیان و نیازهای اساسی روانشناختی در تعیین انگیزه فوتبال دختران

بازیکنان................................................ ................................................ ................................................ ................................ 573

تأثیر حمایت والدین بر میزان خشم در ورزشکاران................................ ................................................ .............. 574

تأثیر سبک های تربیتی والدین در رضایت ورزشکاران ................................................ ..... 574

اندازه‌گیری حالت‌های درگیری هدف در موقعیت‌های خاص دستیابی: توسعه و اعتبار 6 هدف

پرسشنامه ................................................. ................................................ ................................................ ...................... 575

فهرست مهارت های روانشناختی فوتبالیست ها .............................. ................................................ ...................... 575

سازمان روانشناسی ورزش در برزیل: ساختار و آموزش در مرکز آموزش ورزشی دانشگاه فدرال

میناس گرایس ..................................................... ................................................ ................................................ ...................... 576

نقش ناگویی هیجانی و هیجانات رقابتی در پیش بینی جریان در ورزشکاران................................ ................................ 576

جمعه 14 ژوئیه _________________________________________________ 578

پوستر جلسه 6. (9.30-10:30) ......................................... ................................................ ................. 578

تمایل به فعالیت بدنی در دانش آموزان کم انگیزه تربیت بدنی................................. ................................ 578

تأثیر استفاده از زبان بر انگیزه دانش آموزان در یک محیط تربیت بدنی دوزبانه ................................... ...... 578

پایایی و اعتبار "پرسشنامه علاقه دانش آموزان به هنر" (SIAQ) در رقص سنتی ابتدایی یونانی

زمینه آموزشی................................................ ................................................ ................................................ .............. 579

ساختار عاملی و پایایی پرسشنامه تصویرسازی حرکتی برای تنظیمات توانبخشی - ویرایش دوم (MIQ-

RS2): رویکرد چند صفتی و چند روشی ................................... ................................................ ...................................... 579

فعالیت بدنی و کیفیت زندگی: مصاحبه گروهی متمرکز با مهاجران کره ای ................................ .......................... 580

تجزیه و تحلیل و ارزیابی مهارت های روانشناختی مرتبط با عملکرد در ژیمناستیک ریتمیک ................................ 580

تأثیر حمایت اجتماعی دریافتی و درک شده بر بهزیستی روانشناختی ورزشکار................................... ................. 581

SERVQUAL برای ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی برای کلاس بهداشت و فرهنگ بدنی در دبیرستان در

مکزیک................................................ ................................................ ................................................ ................................ 581

سهم متغیرهای مقابله‌ای مرتبط و لحن واگ بر عملکرد حافظه کاری تحت فشار ...................... 582

نیازهای اساسی روانشناختی در ورزش و انگیزه ورزش در بین سالمندان نامزد و سالمندان .......................... 582

داستان های بیماری چگونه تجربیات فعالیت بدنی را شکل می دهند؟ بینش آرتریت به عنوان رستگاری و آلودگی............. 583

تکنیک های تمدد اعصاب در کنترل استرس ...................................... ................................................ ................................ 583

شرمساری عمومی ورزشکاران حرفه ای از طریق شبکه های اجتماعی ................................ ................................................ ..... 584

بررسی رابطه بین رهبری اصیل و پیامدهای پیرو در ورزش: مطالعه مقطعی........... 584

توسعه و انتقال مهارت های زندگی در اسکیت سطوح عالی: مقایسه تجربیات مربیان زن و اسکیت بازان آنها

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 585

ادغام فعالیت روانی و فیزیولوژیکی در طول مسابقات شمشیربازی: پیامدهای آمادگی ذهنی .... 585

مقایسه سطوح هویت ورزشی بین ورزشکاران رشته های ورزشی جمعی و انفرادی ...................................... .......... 586

آموزش ذهنی در مدیریت اضطراب و اعتماد به نفس در ورزشکاران منتخب در شیلی .................................. .......... 586

تسویه بازی: تهدیدی برای ارزش های ورزش. بازنمایی پدیده در بین بازیکنان لیگ B ایتالیا 587

اعتبار سنجی نسخه پرتغالی مقیاس انگیزه کاری در مربیان ورزشی ................................ .......................... 587

اعتبار سنجی نسخه های پرتغالی مقیاس های ارضای نیاز و نیاز به ناامیدی در مربیان ورزشی.......................... 588

رهبری همتایان، انسجام و عملکرد تیمی در فوتبال درون مدرسه ای .......................................... ................................ 588

عزت نفس و همدلی نسبت به افراد چاق در دانشجویان رشته علوم ورزشی ................ 589

برای ورزش در مقابل ورزش: نقش مربی در رشد شخصیت اخلاقی ورزشکاران جوان. .. 590

کاربرد و کاربرد تصویرسازی ذهنی در ورزش های سه گانه ................................... ................................................ ................. 590

جو انگیزشی و باورهای جوانان در مورد ورزش.......................................... ................................................ ................. 591

مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی یکپارچه برای تقویت مهارت های روانی مرتبط با عملکرد بازیکنان نخبه بدمینتون

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 591

تمرینات هوازی باعث بهبود ولع مصرف و کنترل بازدارنده در وابستگی به متامفتامین می شود: یک روش تصادفی

کارآزمایی کنترل شده و مطالعه بالقوه مرتبط با رویداد................................ ................................................ .......................... 592

تحریک مکرر ترانس کرانیال در قشر حسی تنی و پیش حرکتی سطح ادراک حرکتی را تعدیل می کند.

................................................ ................................................ ................................................ ...................................... 592

بیوانرژی و مشخصات روانشناختی یک واکر فوق استقامتی .......................................... ...................................... 593

ادراک خطر سلامت و سوگیری ادراک بر اساس سطح فعالیت بدنی در میان بزرگسالان میانسال.................................. .... 593

تأثیر برنامه آمادگی جسمانی بر ترس از شکست، ادراک بدنی از خود و آمادگی جسمانی در تربیت بدنی

کلاس ها ................................................. ................................................ ................................................ ................................ 594

درک عوامل انگیزشی لذت و قصد ادامه در رقابت پرتغالی های مداوم

شناگران................................................ ................................................ ................................................ ............................ 594

تفاوت بین رفتار رهبری مربیان و رفتار رهبری ادراک شده و ترجیحی جوانان آنها

بازیکنان تنیس روی میز ...................................... ................................................ ................................................ .............. 595

عوامل مرتبط با موفقیت در ورزش های با عملکرد بالا ...................................... ................................................ ........ 595

روانشناسی ورزشی: مداخله با کودکانی که فوتبال آمریکایی تمرین می کنند. ................................ 596

جو انگیزشی درک شده، نگرش به تصمیم گیری اخلاقی و رفتار اجتماعی و ضد اجتماعی در تیم جوانان

ورزش: بررسی روابط ...................................... ................................................ ................................................ 596

تأثیر عوامل روانشناختی بر میزان درد در دانشجویان رشته سیرک ................................ ................................ 597

تفاوت در شناخت بصری- فضایی به عنوان تابعی از فعالیت بدنی در کودکان .............................. ................................ 597

"من واقعاً در ورزش خوب هستم!" خودپنداره جسمانی کودکان در مهدکودک و دبستان ...................................... 598

مداخله روانشناختی با دوندگان تفریحی در نمایشگاه ماراتن والنسیا ................................... ...................... 598

نکات کلیدی برای کاربرد کارآمد مربیگری به عنوان ابزاری برای مداخله روانشناختی در ورزش. 599

گزارش مورد مداخله روانشناختی بالینی ورزشی برای یک بازیکن راگبی ................................ ...................................... 599

مطالعه موردی فشار خون، ورزش بدنی و بیوفیدبک انسجام روانی فیزیولوژیکی................................. ...... 600

شناسایی اطلاعات برای پیش بینی در فعالیت های ورزشی پیچیده ...................................... ................................................ 600

اثرات ترامادول بر عملکرد بدنی و توجه پایدار در طی یک دوره آزمایشی 20 دقیقه ای دوچرخه سواری در فضای داخلی................................ 601

رابطه بین انکار اخلاقی ورزشی و رفتار اجتماعی و ضد اجتماعی ورزشکاران در ورزش:

مراقبه هویت اخلاقی ................................................... ................................................ ................................................ .. 601

مقایسه بهره وری انگیزشی ورزشکاران نخبه فوتبال برزیل در شرایط مختلف ................................... 602

فرسودگی شغلی و مقابله در میان ورزشکاران نخبه: دیدگاه طولی................................ ...................................... 602

تغییرات روانی در دور فینال در تپانچه ورزشی زنانه چیست؟ ................................................ .............. 603

اثرات اضطراب بر زمان ماشه در تیراندازان زن با تپانچه ورزشی نخبه................................ ...................................... 603

برقراری ارتباط بین هوش هیجانی، باورهای کارآمدی و رفتارهای رقابتی مربیان.......................... 603

دیدگاه مربیان ورزشی در مورد مسائل روانی اجتماعی و شیوه های ارجاع ................................... ...................................... 604

بررسی تأثیر تغییرات درون فردی در علائم استرس درک شده بر خطر آسیب در فوتبال رقابتی: الف

مطالعه آینده نگر ................................................ ................................................ ................................................ ................. 605

تفاوت محیط رقابتی درک شده در ورزشکاران کالج ژاپنی از دیدگاه خانواده ناکارآمد605

رابطه مربی و ورزشکار: تفاوت های جنسیتی در سطح مسابقات حرفه ای و آماتور ................................ ........ 606

رتبه بندی روانشناختی در هاکی .............................................. ................................................ ...................................... 606

نسخه اسپانیایی پرسشنامه مشارکت ورزشکار: ویژگی های روان سنجی .......................................... ..................... 607

نسخه اسپانیایی کاهش یافته پرسشنامه انگیزه های مشارکت برای ورزش و ورزش: ویژگی های روانسنجی اولیه607

مطالعه مقدماتی در مورد ورزش اجباری و خطر ابتلا به اختلالات خوردن در نوجوانان اسپانیایی .................................... .............. 608

خوش برگشتی! بررسی کیفی آمادگی روانشناختی برای بازگشت به ورزش رقابتی به دنبال آسیب در نخبگان

بسکتبالیست ها ...................................... ................................................ ................................................ ................ 608

مداخله روانشناختی با حمایت نوروفیدبک ................................................ ................................................ ........... 609

فرسودگی شغلی در داوران حرفه ای فوتبال ................................... ................................................ .......................... 609

ویژگی های روان سنجی نسخه اسپانیایی فشار وزن در ورزش ................................ ............................ 610

ارتباط بین پرسشنامه فشار وزن در ورزش (WPS-F & WPS-M) با پرسشنامه SATAQ-4 و BSQ

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 610

پیش بینی مصرف مایعات قبل از ورزش در بین ورزشکاران: دیدگاه یکپارچگی نظری ................................................ ........ 611

ارتباط بین استفاده از اینترنت، فعالیت بدنی و آمادگی جسمانی کودکان دبستانی .................................. 611

تأثیر تمرینات هوازی و مقاومتی حاد بر تست استروپ: مطالعه الکتروفیزیولوژیکی و بیوشیمیایی ............. 611

چاقی و جنبه های چندگانه عملکردهای شناختی در نوجوانان ................................... ................................................ 612

جهل کثرت گرایانه: تبیین روانشناختی افت تحصیلی در بین دانش آموزان ورزشکار تایوانی .... 612

تأثیر درگیری ورزشی رقابتی در اوایل زندگی بر تجارب بعدی زندگی ...................................... ............................ 613

تشخیص و مدل‌سازی شایستگی‌های حرکتی پایه و رشد آنها................................ ................................ 613

عوامل موثر در مدیریت حرفه ای فردی مربیان چینی ................................ ................................ 614

چگونه ورزشکاران ورزش تیمی با استرس‌های مشترک کنار می‌آیند: دیدگاه مقابله جمعی................................ ................................ 614

بررسی خرافات ورزشکاران در ورزش: رویکردی کیفی .............................. ................................................ 615

تأثیر یک فعالیت در فضای باز بر مهارت های زندگی دانشجویان ژاپنی .............................. ............................ 615

رابطه سطوح تناسب اندام و چاقی در تأثیرگذاری بر کنترل مهاری .............................. ................................ 616

ارتباط بین هماهنگی حرکتی و توانایی کنترل تداخل در کودکان مبتلا به نقص توجه / بیش فعالی

اختلال ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 616

تأثیر حالت ورزش حاد بر فاکتور نوروتروفیک مشتق از مغز سرم (BDNF) و تعویض وظیفه. ... 617

چه چیزی مانع «از دست دادن روحیه» می شود؟ بررسی کیفی روحیه باخت و از دست ندادن در رقابت ................................... ...... 617

ارتباط بین شیوه ورزش با نیازهای مختلف جسمی و شناختی و عملکرد اجرایی ..................... 618

تجربه یک دانشجوی ورزشکار از زندگی: مطالعه ای اکتشافی از منظر معنای زندگی ................................ ........... 618

تفاوت ظرفیت حافظه کاری دیداری - فضایی در بازیکنان تنیس روی میز با سطوح مختلف مهارت: مطالعه ERP ........ 619

تأثیر حاد دویدن بر اندازه مردمک چشم در دوندگان مسافت میانی .............................. ................................................ 619

شاخص های استرس روانی و فرسودگی شغلی در مربیان ورزشی................................ ................................................ ... 620

روال قبل از اجرا ورزشکاران والیبال برزیلی رقابتی نخبه: یک مطالعه اکتشافی .................................... ...... 620

ادراک دانش آموزان از اعتماد به نفس خود در درس تربیت بدنی از طریق تمرین ورزش بر اساس

جنسیت و تجربه عمل رسمی ..................................... ................................................ ................................ 621

اثربخشی رهبری اصیل در زمینه ورزش: تعهد و لذت ورزشکاران و نقش میانجی

استقلال و اعتماد ..................................................... ................................................ ................................................ .............. 621

نگرش برنده به عنوان یک پیش بینی کننده اضطراب رقابتی حالت................................................ ................................................ ........... 622

تاثیر تناسب اندام قلبی عروقی و چاقی بر عملکرد اجرایی در یک کار سیگنال توقف: یک مطالعه الکتروفیزیولوژیک

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 622

پوستر جلسه 7. (14.30-15:30)_________________________________ 623

بازنگری و اعتبار سنجی ساختار عاملی مقیاس سرمایه روانشناختی ورزشی ...................................... ................. 623

پیش‌بینی عملکرد ورزشی و خودناتوان‌سازی سرمایه روان‌شناختی ورزش تنیس‌بازان دانشگاهی و مربی

رابطه ورزشکار ...................................... ................................................ ................................................ .............. 623

تاثیر تناسب اندام قلبی عروقی و چاقی بر عملکرد اجرایی در یک کار سیگنال توقف: یک مطالعه الکتروفیزیولوژیک

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 624

بازیکنان فوتبال هنگام تماشای زمین های فوتبال به کجا توجه می کنند: شواهدی از حرکات چشم........................ 624

ارتباط دو بعدی: 4 بعدی نسبت رقمی با شکنندگی و MMSE در افراد مسن ساکن در جامعه و توسعه انسانی......... 625

فعالیت بدنی معمولی و حمایت اجتماعی در نوجوانان .......................................... ................................................ ........ 625

تفاوت های متخصص و تازه کار در مهارت تصمیم گیری در داوران فوتبال .......................................... ................................................ 626

آیا برداشت ورزشکاران از رهبری بر اساس دستیابی به هدف و موفقیت ورزشی متفاوت است؟ ...... 626

تأثیر روتین های ذهنی بر افزایش عملکرد ورزشکاران جوان تنیس................................ ................. 627

مدیریت خشم و کمال گرایی در تنیس بازان نوجوان یک مرکز ورزشی با عملکرد بالا. ... 627

بدمینتون پرتغالی در راه بازی های المپیک ریو 2016، رویکردی کل نگر................................... .......................... 628

از سرگیری رویای المپیک پرتغال ...................................... ................................................ .......................... 628

آیا میزان فرسودگی شغلی در ورزشکاران فوتبال در طول یک فصل متفاوت است؟ ................................................ 629

مشارکت والدین ورزشکاران آکادمی جوانان در تمرینات ورزشی .............................. ................................................ 629

تأثیر اشتیاق بر ادراک امید در بین ورزشکاران برزیلی .............................. ................................................ 630

کمال گرایی و ارضای نیازهای اساسی روانشناختی: مطالعه ای در زمینه فوتسال برزیل ................................... .... 630

پرورش استعداد و تحقق ورزشکاران در مسابقات ورزشی دبیرستان نیجریه ...................................... ........ 631

ارزیابی عوامل مستعد خودکارآمدی در بین ورزشکاران دانشگاهی در جنوب غرب، نیجریه............................. 632

تأثیر تمرین بدنی دانشجویان بر خودارزیابی اصلی: نقش واسطه ای عزت نفس جسمانی... 632

رابطه مربی و ورزشکار و رضایت از عملکرد ورزشکاران: اثرات میانجی امید و درگیری ورزشکار 633

تأثیر دو پروتکل مختلف تمرین با وزنه در بیماران مبتلا به آلزایمر ................. 633

مربیان استادان ورزشکار: باورها و تصورات از تأثیر آنها بر ورزشکاران ................................ .......................... 634

ارزیابی یک برنامه ورزشی برای بهبود کیفیت زندگی به عنوان یک راهبرد توانبخشی در فرآیند سرطان ........ 634

برنامه تغذیه ای برای مربیان تربیت بدنی به منظور ارتقای شایستگی های خود به عنوان عوامل تغییر ........................ 635

عدم درگیری اخلاقی در مقیاس دوپینگ (MDDS): اعتبار و پایایی نسخه ترکی ................................. ......... 635

سیستم های ارزشی ورزشکاران جوانان ترکیه ...................................... ................................................ ................................ 636

خودکارآمدی، عوامل موقعیتی و بیرونی در دوندگان آماتور، مبتدی و رقابتی مکزیکی ................................ 636

سکوت چشم و چشم آرام در اجرای گلف متخصص و مبتدی: تجزیه و تحلیل الکترواکولوگرافی ................................... 637

استراتژی‌های مورد استفاده در طول چرخش ذهنی تصاویر دست به دشواری تصویرسازی بستگی دارد. ................. 637

مشاغل و قابلیت اشتغال فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد اروپایی در روانشناسی ورزش و ورزش از سال 2009 تا 2016............. 638

سرسختی ذهنی و هوش هیجانی بسکتبالیست های حرفه ای بر حسب متغیرهای مختلف ................... 638

هوش هیجانی و نگرش های ورزش محور جوانان ورزشکار و غیرورزشکار................................... ................. 639

"سازمان دهی برای تعالی": وضعیت های بازیابی استرس در تیم ملی جهت یابی دانمارک در طول یک اردوی آموزشی و

مسابقات قهرمانی جهان 2015 ...................................... ................................................ ................................................ .... 639

میزان دوهای طولانی مستمر سخت در طول ده سال اول تمرین دوندگان نخبه مسافت طولانی کنیایی و اسپانیایی ... 640

تغییر مغز نامرتب من: داستانی از نوروفیدبک برای ورزش و سلامتی. .......... 640

نقش واسطه ای انگیزش خودمختار و کنترل شده در روابط بین نیازهای اساسی روانشناختی

رضایتمندی و خودگفتاری ورزشکاران .......................................... ................................................ ................................................ 641

سطح اضطراب قبل از مسابقه در تیم ملی دو و میدانی اسپانیا برای مهم ترین رقابت ها: اروپایی، جهانی

مسابقات قهرمانی و بازی های المپیک ..................................................... ................................................ ................................ 641

تأثیر اعمال بارهای مختلف تمرینی بر عملکرد بازیکنان مرد والیبال................................... .. 642

تقسیم بندی مراجعین در مراکز تناسب اندام بر اساس کیفیت و وفاداری ...................................... ................................ 642

فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی در مراکز تناسب اندام .......................................... ................................................ ...... 643

عوامل تعیین کننده تصمیم گیری اخلاقی در ورزش: مقایسه بین ورزشکاران المپیکی و غیر المپیکی .......................... 643

انگیزه های رویکرد و اجتناب در زمینه های پیشرفت: آزمون مقایسه ای دو مدل ................................ ... 644

توسعه و اعتبار سنجی پرسشنامه سیستم رویکرد-اجتناب (AASQ) .............................. ................. 644

پرسشنامه اختصاصی موتورسواران. ارزیابی موقعیت ها و مشکلات مدیریت، اعتماد به نفس و تیم

ابعاد ................................................ ................................................ ................................................ ................................ 645

اثربخشی تمرینات تنفسی و حرکتی بر اضطراب و افسردگی بیماران جراحی بستری در بیمارستان .............. 646

استفاده از یادگیری مشاهده ای توسط جوانان ورزشکار: مشاهده حریفان در مسابقات ................................ ................ 646

حمایت اجتماعی و پاسخ های عاطفی منفی بر پایبندی به توانبخشی در بین ورزشکاران آسیب دیده تأثیر می گذارد: یک طولی

رویکرد میانجیگری ...................................................... ................................................ ................................................ ............. 647

تجربیات بیماران از فعالیت بدنی در نسخه با دسترسی به مشاوران در مراقبت های معمول - یک مطالعه کیفی در

سوئد................................................. ................................................ ................................................ ................................ 647

مواد افزایش دهنده عملکرد در تنظیمات ورزشی: یک مرور سیستماتیک ................................ ................................ 648

چگونه وضعیت مسابقه در حال انجام، تغییرپذیری و منظم بودن اقدامات بازی والیبال را شکل می‌دهد. ................. 648

رتبه بندی تیم و بهره برداری از تنوع و نظم در اقدامات بازی: استفاده از آنتروپی برای ارزیابی تاکتیکی جمعی

رفتار................................................. ................................................ ................................................ .......................... 649

تحلیل تمایز ارضای نیاز، مقررات انگیزشی، رفاه و عملکرد بین بازیکنان فوتبال با

ادراک بالا و پایین از حمایت مربی-خود مختاری................................ ................................................ ................. 649

توسعه و اعتبار سنجی اولیه مقیاس خلق و خوی ایتالیایی (ITAMS) برای استفاده در زمینه های ورزشی و ورزشی............................... 650

تابلوی بالا: بازنگری در تصمیم گیری اخلاقی دانشجویان ورزشکار NCAA ................................ ................................ 650

کاربرد روانشناسی ورزش در برنامه های مداخله سلامت و اجتماعی خشونت مبتنی بر جنسیت ................................ 651

مهارت های ادراکی-شناختی در ورزش های تیمی و رزمی ...................................... ................................................ ................. 651

اجرای ردیابی چشم در تشخیص روانشناختی در سنگ نوردی و گلف... .............. 652

پیامدهای رفتار اجتماعی و ضد اجتماعی برای گیرنده: یک مطالعه تجربی ................................ .......... 652

عوامل استرس زا و مقابله با آن در مربیان داوطلبانه ورزشی.......................................... ................................................ .......................... 653

فرسودگی شغلی ورزشکاران: رویکردی چند بعدی در پیش بینی فرسودگی شغلی تحت یک دیدگاه یکپارچه مفهومی ................ 653

ارزیابی ارتباط بین رفتارهای حمایتی خودمختاری مربیان، کیفیت رابطه ورزشکار و مربی و

فرسودگی شغلی ورزشکار تحت دیدگاه خودتعیینی ...................................... ................................................ .......... 654

ارزیابی توانایی خودتنظیمی در تمرینات روانشناختی ورزشکاران تیم ملی روسیه... .. 654

معیارهای نگاه مشابه زیربنای رفتار ردیابی بصری در طول اجرای موتور و تصاویر حرکتی برای رهگیری دستی 655 است.

آیا فعالیت بدنی در روابط نوجوانان با همسالان مهم است؟ ................................................ .... 656

ابزارهای شناسایی فوتبالیست مستعد: مروری بر جنبه روانشناختی-تصمیم‌گیری .................. 656

متغیرهای روانی فیزیولوژیکی در مسابقات شطرنج، سفر به مرکز تخته ................................... ................. 657

علت شناسی چاقی مرضی از منظر کیفی ...................................... ................................................ ...... 657

اضطراب قبل از مسابقه در بازیکنان جوان تنیس پارویی در کاستیا و لئون ................................ ................................ 658

تأثیر رفتار سلامت با شبکه موضوعی ورزشی با کیفیت (REDDECA) و میزان توسعه و پیشرفت آن

توانایی تشکیل جلسه، بر اساس چهارمین همایش بین المللی روانشناسی ورزشی ................................ ................. 658

مدیریت عاطفی در روان رنجوری ورزشکاران با ورزش ................................................ 658

نگرش و ارزش اجتماعی در ورزش -مطالعه تطبیقی بین جوانان ورزشکار آلمانی و ژاپنی-.................................. 659

رابطه بین ارضای نیازهای اساسی در ورزش و فرسودگی شغلی/درگیری در بین بازیکنان فوتبال ژاپنی............... 659

رابطه بین نگرش به ورزش و ویژگی های خاطرات زندگی نامه ای در دانش آموزان دبیرستانی

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 660

یادگیری رقص سنتی یونانی: تأثیر بر انگیزه دانش آموزان ...................................... ................................................ .. 660

اثرات ورزش هوازی حاد بر شبکه کنترل اجرایی: مطالعه Rs-fMRI کودکان پیش‌نوجوان................................ 661

10 سال تحصیلات روانشناس ورزشی مجارستانی ...................................... ................................................ .............. 662

احساسات بهینه و خودکارآمدی ژیمناست های لهستانی ................................ ................................................ ................ 662

حالت‌های یوگا در مقایسه با حالت‌های قدرت، توانمندی روان‌شناختی و عزت نفس را افزایش می‌دهند.

بازی های المپیک 2016: تصورات در مورد توسعه روانشناسی ورزش در برزیل ................................ ................. 663

روانشناسی ورزش و ورزش در قرن بیست و یکم موجود در روانشناسی ورزشی در مکزیک: AMPDAF................................... ...... 664

پروتکل مداخله روانشناختی در ورزش از دیدگاه مربیگری انگیزشی................................ .............. 664

چه رابطه ای بین وضعیت آمادگی جسمانی و پارامترهای روانی در ورزش های تیراندازی وجود دارد؟ ..... 664

تأثیر برنامه مداخله فیزیوتراپی و روانشناختی بر تنظیم هیجان در نمونه ای از فوتبال اسپانیا

بازیکنان................................................ ................................................ ................................................ ................................ 665

انگیزه، اضطراب و آسیب ورزشی. نتایج یک برنامه مداخله روانشناختی بر روی نمونه ای از بازیکنان فوتبال اعمال شد

................................................ ................................................ ................................................ ................................ 665

عوامل مرتبط با توانایی رقابت روانی ورزشکاران کالج ژاپنی .......................................... .......................... 666

تأثیر ورزش حاد بر شناخت مرتبط با غذا در نوجوانان چاق ...................................... ................................ 666

نقش ذهن آگاهی ورزشکاران بر ناگویی هیجانی، فرسودگی شغلی و عملکرد آینده. .......................... 667

کاوش کیفی آموزش ذهنی رزمی‌کاران: تفسیرهای عملکرد چی و انرژی ....................... 667

رابطه بین برانگیختگی ذهنی و عملکرد ..................................... ................................................ ...... 668

تأثیر تصاویر احساسی با ظرفیت های مختلف بر سوگیری توجه بازی های تنیس: شواهد رفتاری و ERP .......... 668

نقش وضعیت اجتماعی در روال های قبل از اجرا: رویکرد حالت روانی-اجتماعی................................... ................. 669

تأثیر سبک های تربیتی والدین در حمایت................................................ ................................................ .......................... 669

شروع کننده و غیر شروع کننده در فوتبال: تفاوت در درک رفتارهای رهبری مربی. ... 670

حمایت شده یا تحت فشار: تفاوت در ادراک نقش والدین در بین ورزشکاران و والدین .................................... ...... 670

فهرست نویسندگان ................................................ ................672